完整版第1章遗传因子的发现教案.doc

遗传因子的发现第1章孟德尔的豌豆杂交实验(一)1节第【课标定位】简述孟德尔一对相对性状的杂交实验及分离定律。。、生活中的遗传现象。3.【教材回归】一、用豌豆做遗传实验的优点及实验方法(一)豌豆作为遗传实验材料的优点豌豆是自花传粉植物,而且是闭花受粉(在花未开时就已完成了受粉),,在自然状态下一般是纯种。因此,用豌豆做人工杂交实验,结果既可靠又容易分析。)和矮m~、能稳定遗传的性状。例如,植株有高茎(),种子有圆粒和皱粒,子叶有黄色和绿色。像这样,一种生物的同一性状的m茎(。用具有相对性状的豌豆植株进行人工杂交实验,实验结果很容易观察和分析。(二)豌豆的人工异花传粉过程套袋::除去母本未成熟花(花蕾期)的全部雄蕊(阻止自花传粉)→传粉:待雌蕊成熟时,(防止外来花粉干扰)→(实现杂交)→再套袋:人工授粉后继续套袋处理(防止外来花粉干扰)。二、一对相对性状的杂交实验×纯种矮茎P(亲本)纯种高茎♂(♀)♀(♂)高茎(子一代)F1(自交)高茎(787株)矮茎(277株)(子二代)F23:1特别提示:)中显现出来的性状叫做显性性状,如豌豆的高茎;未显现出来的F①孟德尔把子一代(1性状叫做隐性性状,如豌豆的矮茎。在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。只对相对性状所做的杂交试验,也都得到了上述同样的结果:②孟德尔用豌豆其他6F1F表现出显性性状;:3出现了性状分离,并且显性性状与隐性性状的数量比接近1。2三、对分离现象的解释(一)孟德尔的假说生物的性状是由遗传因子(基因)决定的。这些基因既不会相互融合,。每个基因决定着一种特定的性状,其中决定显性性状的基因是显性基因,用大写字d)来表示;决定隐性性状的基因是隐性基因,用小写字母(如D母(如)来表示。-1-高中生物备课组绵阳外国语学校,。例如,纯种高茎豌豆体细胞中有成对的基因DD自交后茎豌豆体细胞中有成对的基因dd。像这样,基因组成相同的个体叫做纯合子。因为F1体细FF表现显性性状,因此代中出现了隐性性状,因此在F细胞中必然含有隐性基因;而111。像这样,基因组成不同的个体叫做杂合子。胞中的基因应该是Dd生物体在形成生殖细胞——配子时,细胞中成对的基因彼此分离,。每个配子中只含有每对基因中的一个。的配DD的配子,,雌雄配子的结合是随机的。例如,含基因d的配子结合。子结合,又可以与含基因F高茎P××高茎纯种高茎纯种矮茎1(Dd)(Dd(ddDD()))D配子Ddd配子DdddDdFDdDdFDD21矮茎高茎高茎高茎高茎::121(二)体验孟德尔的假说——性状分离比的模拟(实验)、乙两个小桶分别代表雌、雄***官,甲、乙小桶内的彩球分别代表雌配子和雄配子,用不同彩球的随机组合,模拟生物在生殖过程中雌雄配子的随机结合。()在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个(蓝色代表基因,黄色代表基因d)。2()摇动两个小桶,使小桶内的彩球充分混合。3()分别从两个小桶内随机抓取一个小球,组合在一起,记下两个彩球的字母组合。4()将抓取的彩球放回原来的小桶内,摇匀,按步骤③重复做次。10050~::彩球组合DDDddd:,说明彩球代表的显性性状与隐性性状之比约为:2:≈1131。四、对分离现象解释的验证——测交实验(一)实验设计F让杂种子一代()与隐性纯合子杂交。1(二)测交的理论结果隐性纯合子×测交杂种子一代矮茎高茎dd)(Dd()D配子ddDddd测交后代矮茎高茎1:1(三)测交的实验结果株dd)与隐性纯合子矮茎豌豆(Dd孟德尔用杂种子一代高茎豌豆(64)杂交,在得到的30后代中,:1株是矮茎,这两种性状的分离比接近34株是高茎,。1-2-高考生物第一轮复****资料(教案)§2-1《遗传因子的发现》(四)结论孟德尔的测交实验结果与测交的理论结果是一致的,从而证明了他对分离现象的解释是正确的:F是杂合子(Dd),F在形成配子时成对的基因彼此分离,分别进入不同配子。11特别提示:假说—演绎法:在观察和分析的基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,然后根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符合,就证明假说是正确的,反之则说明假说是错误的。孟德尔对分离现象的解释采用的就是假说—演绎法。五、基因分离定律的实质孟德尔一对相对性状的实验结果及其解释,后人把它归纳