开设机能实验学设计性实验的探索与效果.docx

开设机能实验学设计性实验的探索与效果.docx开设机能实验学设计性实验的探索与效果摘要:设计性实验模块是医学机能学实验主干课程之一,已成为培养本科生创新思维与创新能力的重要方式。我校对机能学设计性实验做初步探索,加强培养了医学本科学生综合运用的知识能力、实践能力和创新意识,并就机能实验教学推行创新教育提出了一些可供参考的建议。关键词:机能学实验;设计性实验;实验教学近年来,国内大多数医学院校将生理学、病理生理学和药理学三个学科的实验教学合并为一门独立的综合性课程,优化组合成为机能实验学。我院通过不断改进传统的实验教学内容和实验技术方法,在机能实验学教学中开设了学生自行设计的设计性实验。设计性实验是在教师指导下,由学生自己选题、设计实验、开展实验研究、讨论总结等的一种研究性的实验教学模式,能培养学生开拓创新的能力。通过探索与实践,采用不同设计性实验教学模式,培养学生综合素质能力和创新能力,对于提高机能实验教学质量是极为重要的。一、。命题设计性实验是指教师指定研究题目的设计性实验,目的是让学生初步了解科学研究的过程,提高学生的研究兴趣。步骤:(1)设计性实验启动:教师讲授实验设计的基本原则、规范化的实验设计的报告要求和设计性实验的基本程序。(2)设计性实验方案的确定:以小组为单位通过文献查阅、讨论并提交设计性实验方案,全体学生及教师共同讨论,完善设计方案。(3)实验操作:实施并完成实验,记录实验数据,完成实验报告。。课堂设计性实验是学生在机能实验中实施完成的设计性实验,目的是让学生初步了解实验设计的基本原则与方法。步骤:(1)获取信息,提出问题:通过课堂操作观察获取结果基础上,教师提出可能机制。(2)设计实验,验证假设:各组提交针对不同机制的实验设计方案。(3)实施设计,得出结论:对所设计实验加以实施,记录实验过程与实验结果,最后教师对实验做全面总结,书写完成实验报告。。自主设计性实验是学生完成机能相关理论及实验学****基础上,自主选定研究题目的设计性实验。实施方式包含实验启动、方案设计与方案实施3阶段。二、。第一阶段主要是“科研方法与设计性实验动员”,激发学生对科研的兴趣,并对科学研究有一定了解。科研基础知识教学包括:查阅相关文献、广泛收集与本课题相关的前沿动态资料;实验设计的基本原则;实验的预试及研究实施;结果整理及分析,如常用统计学方法和图表制作等;成果(撰写论文),论文基本格式及书写注意事项等。。“设计性实验讨论与选题”,带教教师与学生共同讨论其实验的可行性与科学性。“设计性实验操作”学生按照自己设计的实验进行实验操作。带教教师仅做指导,在关键步骤上把好关。“设计性实验总结与考核”对实验结果整理,并进行统计学分析,以科研论文的格式书写实验报告。三、。实验顺利实施,需要学生自始至终保持着严谨、科学的态度。医学院校的学生将来工作的对象是病人,这就要求他们要认真、严谨地对待问题,准确地诊断病因,为患者解除痛苦。,有利于学生开展科研活动。通过设计性实验,学生能够基本掌握科研设计的思路,得到完整有效的科研训练,有利于学生创新能力和科研思维的培养,提高整体科研素质。学生初步掌握了如何处理实验数据以