学生采风实践问题与思考.docx

学生采风实践问题与思考.docx学生采风实践问题与思考摘要:普洱、西双版纳被巍峨的群山峻岭、江河峡谷切割而成的大大小小相对封闭的坝子、山区和半山区。这里民族杂居,在不到三平方公里的范围就居住着三、四个民族,语言各异。他们在各自不同的生态环境中繁衍生息,按不同的方式创造了各自的历史和文化,传达了各自的生活方式、思维方式、价值尺度、审美情趣、感情意向和心理素质,并以此创造出了服饰、建筑、雕塑、绘画、音乐、舞蹈等众多的民间艺术,这些都是可以借鉴用于创作所必须的素材。关键词:采风实践写生技术问题构图色彩创作素材我系美术教育专业以构建开放式基础教学和工作室教学相结合的人才培养模式,建立了普洱市孟连县勐马乡、普洱市澜沧县上允镇、西双版纳州景洪县景纳乡、中国科学院西双版纳热带植物园等四个条件较好长期稳定的教学基地,为学生写生、创作等实践环节提供了有力的保障。在这里,当地少数民族独特的生活方式、绚烂多彩的服饰、形式多样的图案、造型美观的建筑及这块土地上五彩缤纷的景观、千姿百态的动植物,都成为滋养和激发学生创作灵感的源泉;各族人民身上洋溢着的勤劳、善良、热情、乐观、坚韧、简朴等美好的精神品质和优秀的文化对学生人文素质的培养也产生了积极的影响。经过数年的实践,把少数民族多样的审美元素,运用于我们的基础教学及专业美术创作,使学生的作品呈现出自然、明亮、鲜艳、健康的特点。然而同时也暴露出学生采风实践活动的一些实际问题。一、学生采风实践活动中的写生技术问题风景写生是采风实践活动的第一课。大自然的景色是变幻无穷的,峻山丛林,长河沟壑,田园民居无不使人激动,然而激动之后留给同学们的是一脸的茫然。我系由于生源质量因素,大多数学生基础不好,对严谨的基础教学感到非常吃力,面对光、色流动变幻更是一筹莫展,勉强下笔收获也不大,呈现的作品灰,暗、脏,突出地表现在构图、光、色彩的技术应用与理解。构图,是根据主题思想来安排画面效果的,有时根据构图需要增减物体。“远望之山取其势,近看之山取其质”,其意就是取其精华,不要把与整体画面效果相矛盾的物体纳入画面,更不是把景观物象原封不动地搬到画面上。写生练****要有意寻找有感染力的构图,要学会艺术加工,要抓主要典型的东西,去伪存真、去粗取精、由表及里,使画面的整体、空间、色调起到良好而集中统一的效果。风景画由于光线变化及其影响,使其具有很强的时间性。学生****惯一次性完成一幅写生,从早晨画到中午,几个小时不挪窝,画了涂,涂了画,反反复复,直至画面脏乱,无法收拾。一般写生作画时间不要超过两小时,严格地说两小时就已使光线有了很大变化了。如果选择的场面大,景物多,我们可以在同一时间同一地点分几次完成,这样可以很好保持整体色彩冷暖、黑白灰的最初印象和感受,把所确定的目标表达在画面上。解决色彩问题要从理解色彩的冷暖对比、纯度对比、明暗对比的规律入手。培养识别色相的能力更是表现色彩的关键。认识色彩的冷暖不能机械地理解,重要的是要学会比较,不能绝对化、简单化,一般有大色块的冷暖对比和两个相邻接面的冷暖对比。在实践中是没有单纯的中间色,就是十分微妙的色彩周围的颜色对比之下,也都呈现出冷暖倾向。特别是在强烈的对比中灰色块的配合,使画面更加谐调。冷色调中有细微的冷暖对比,暖色调中同样有细微的冷暖对比,这就是通常说的颤动的光感效果。冷暖各色中都有色粒对比,在调色时不宜调得太匀,否则会产生不出丰富的色彩变化。色彩的纯