浅析高等职业院校新教师的培养.doc

浅述高等职业院校新教师培养近年来,高职院校得到了迅速发展,规模不断扩大,学生数量猛增,从而为更多青年教师提供了教学平台,每年都有大量毕业生涌入到高校从事教学工作。那么如何建立一支素质较高,很好满足教学需要青年教师队伍,直接关系着学校教育教学质量,更关系着整个高职教育体系未来发展。笔者根据近几年教学工作,深刻认识到对新进教师培养中存在着诸多问题,并作了很多解决问题剖析,提出了一些解决措施,希望能得到实施起到良好作用。 1、高职院校新进教师培养存在问题 ,思想上没有准备充分目前,由于各高校规模扩展迅速,需要引入大批高校应届毕业生投入到教育工作中去。由于专业特点限制,不可能所有大学毕业生都具有教育学理论知识,他们往往出自于非师范类院校。没有经过教育训练,不懂得教学方法及教育规律,不懂得合理有序地安排教学内容,深入浅出地将自己掌握知识传授给学生。近年来,随着高学历层次人才变多,高职院校在选择新进教师也不断提高门槛,能进入高职院校任教青年教师,大都经过多年系统理论学****计算机、英语能力较强,知识面宽,思维敏捷,勇于剖析。但是,他们更多地依赖于电脑自动化设备,过多地依赖于多媒体教学,传统板书教学被抛之脑后,甚至青年教师根本就不会板书。没有从思想上做到从学生到教师角色转变,上课讲话不能做到抑扬顿挫,普通话水平有待提高。 ,专业技能有待提高由于各高职院校对引进教师学历层次提高,大多要求硕士或博士,而对教师实际专业实践技能没有考核。目前各本科院校对高学历层次人才培养更多地偏重于某一领域理论深入研究,这就势必不能满足高职学生培养实际特点。高职教育需要具备一定专业知识,同时还要求熟练掌握本领域内实践工艺、方法与技术能力,更讲究动手操作能力,而这些正是高学历层次人才薄弱环节,因此对高职院校新进教师培养不容小觑。 2、高职院校新进青年教师培养思路与对策针对诸多新进青年教师培养中存在问题,笔者根据实际工作中特点或需要,提出了以下解决方案与措施,希望能在以后教学中得到实施。 ,做好新进教师思想工作在引入高校新教师同时,着力搞好对青年教师培养工作。尤其对于非师范类新进教师要加强教育学理论知识系统化培训。可以聘请一批有经验专家、学者,系统化讲授教育心理学、教学技能、教学方法与职业道德规范等知识,培养职业化教育实际特点,增强青年教师在以后工作岗位上职业责任感。聘请专家、教授开展职业课程设计与开发,通过典型课堂案例剖析,进行教学观摩,教学组织与讲评,使新教师了解职业化教育实际特点。对新进教师进行学校发展史教育,增强其认同感与荣誉感,要新教师感受到已经加入到本校教师行列,与学校未来发展荣辱与共,增强其归属感及责任感。 、实训技能培训虽然引进新教师大多是对口专业,对教学领域各门课程并不陌生,但是由于高职教育与本科理论化教育存在着差别,实际开设课程也不甚相同。因此加强新进教师专业理论教育刻不容缓。这些培训可以下达到各个院系,并将理论培训与实训技能培训一并进行。在培训过程中,可以充分利用学校设备资源,聘请本专业领域资深老教师,通过讲授课程中所存在是实际问题进行逐一提示,利用现有实训室设备为新进教师进行演示,并让新老师逐一动手操作,直至熟练为止。坚决杜绝新老师在不熟练操作技术规范前提下,开展实训课程。安排新教师到