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教师招聘考试案例分析题集锦二.doc教师招聘考试案例分析题集锦二案例1:这是一位青年教师的教学反思札记:这是一节公开课,内容是《北大荒的秋天》。当学到北大荒的小河这一段时,突然有一个学生站起来问:“老师,'明镜一样的小河’能换成'明净的小河’吗?”我愣了•下,这个问题多少让我觉得有些突然。我没有立接说不能。于是,我给了大家一个“提示”,在黑板上写了“明镜”和“明净”。呆然,一个孩子说:“不能,因为两个词虽然读音相同,但意思并不相同。”我为顺利解决难题而沾沾门喜。下课了,一位有丰富语文教学经验的老师对我说:“现在,你看这两个词可不可以换呢?”我仔细-•想,真的能换!“其实,这两个词的确可以换,但你可以提醒学生注意当'明镜一样的’换成'明净’,才读得通。当然,用'明镜’更形象一些。”我惭愧极了,原來我最精彩的地方竟然是Q己失课的地方!问题:这位年轻教师的失误给我们带来的启示是什么?【参考答案】走出失误来看失误,有两点启示:首先这位教师潜意识里犯了简单武断的错误。耍知道一名教冇丁•作者,必须冷静、理智、思维缜密,只有这样,才能更好地发挥一个引导者的作用,才能敏锐地捕捉各种信息,并恰当地处理这些信息。其次,要想真止出精彩,就要抓住契机,大胆地让学生门己去感悟、辩论,从而也给门己赢得思考的空间。案例2:课堂中的吵闹作为一•名中学语文教师,我热爱我的工作,注意在学****中激发学生的学****兴趣,让他们主动参与到教学过程屮來。但是,我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中,有的学生会在下面说话或插话进来;在门学或做练****时,有的同学会在那里窃窃私语或很口由地讨论问题;在课堂讨论的时候更是难以把握,学生会争论不休;在课间休息时更是乱作一团……。问题:如果你是这位老师,对于课堂吵闹的现象,你的基木态度和常规做法是什么?【参考答案】基木态度:课堂确实需要纪律,但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛,符合儿童的生理和心理发展特点,容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的一部分,学校应适应学生的发展,允许学生比较口由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物,在激烈的讨论屮儿童可以表达口己内心的喜悦、愤怒、遗憾和泪•丧。教师要与学生分享这种情感。常规做法:不追求课堂的绝对安静,保持稍稍的喧闹。改变课堂的权威结构和主体定位,即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学****的主体、师生民主平等的权力结构转变。案例3:某校儿名同学以“我山文化市场的现状及其调控”为课题开展研究性学****活动。研究小组在确定了要访谈的报社主编以后,心里有一种说不出的兴奋。课外活动时,课题小组的成员兴高采烈的去釆访那位和当有成就的诗人主编。可是,当同学们来到报社传达空,门卫却认为他们是“瞎捣乱”,拒之门外。最后,同学们只好败兴而归,非常委屈的说:“口跑了一趟!门卫不让进,说'瞎捣乱'。”问题:作为老师的你应该如何帮助学生去解决呢?并说明理由。【参考答案】面对学生们的“碰壁”,首先应该引导学生分析“碰壁”的原因,然后鼓励学生,使学生增加信心;其次指导学生垂新修改采访计划。研究性学****活动,给学生提供了更多的尝试和探索的机会,如果学生只是单纯的假设了研究成功的方案时,作为教师还要让学生看到成功中的坎坷,胜利中的曲折,理想和现实的差距;在遭遇挫折时,还想方设法让他们去反思、去体味,才能让他们从失败中