武术散打对大学生人格健全培养研究.doc

武术散打对大学生人格健全培养研究大学阶段学生正趋于人格稳定期,并向着成熟区发展关键时期,所以作为高校来说在对学生人格完善过程当中应该抓住其关键期,让学生能够在大学学****期间形成健康、稳定、积极向上人格,武术散打作为大学生一门必修课,其对学生人格健全所起到作用是非常大,笔者也正是认识到了这点而开展本研究。一、武术散打定义武术从定义上来看我们就可以指导其是属于技击性一类运动项目,其运动形式主要是搏斗与套路为主,兼顾内外双修,我们将武术散手称为散打,其属于武术搏斗当中一种,散打对抗都是在所规定台子上,所以我们又将其称做“打擂台”。两人以一定规则进行打、摔、踢等过程是现代散打主要形式,属于徒手格斗,是武术重要组成。二、武术散打对大学生人格健全作用及意义所谓健全人格指是能够在生活当中保持健康、稳定及积极心态,是人内心作用下一种行为方式,具体表现为自我意识正确、人生观、价值观科学及合理、人际关系与谐、道德品质良好、创新能力较强等。(一)散打对学生品质与能力培养作用。武术散打进入高校,因其本身所蕴含武德使其更具有了新含义。武术散打教学能够使学生身心健康,同时还有利于培养学生集体精神,并赋予了学生勇气。散打既满足了学生掌握自我防卫技能愿望,同时还提高了学生自强能力。长期练****散打可以让人体格更为健壮,精力也更为充沛,同时还能够有效提高学生个人修养,让人心理与生理上达到一定平衡;练****散打还能够锻炼人意志,使人精力充沛,身体内部功能得到提高。(二)武术散打对学生人格健全影响。笔者根据多年武术散打教学经验,发现学生经过武术散打学****之后整体上乐观性、态度沉着性、敢为性、情绪稳定性等各个与人格有关因素都得到了明?@提高,而不利于人格健全培养紧张性、敏感性、忧虑性出现了显著下降,并且这种变化还随着年级增长而越来越明显,学生在内心平衡、理智、及沉着自信等方面人格特点及因素都得到了显著提升。三、有效提高武术散打在学生人格健全培养不足及教学建议(一)问题及不足。武术散打教学对于大学生人格健全意义与作用重大。但是纵观当前教学现状却存在着很多问题,首要问题就是武术散打形式、内容等过于死板,很多学生上过了几节课就觉得每节课都是大同小异,最后对该课程失去了兴趣;其次是课程难度未从学生角度出发,这就使得其在培养学生人格方面产生了一定影响;另外,竞争性氛围及合作情境创设不够,使得学生人格方面合作及竞争意识等无法得到很好锻炼。(二)教育建议。在剖析了当前高校武术散打课程教学对大学生人格健全培养中所遇到问题与不足之后,笔者针对现存问题与长期奋战在一线武术散打教师进行了深刻谈话,同时还翻阅了大量文献、资料,整理体出了下面几点可行性破解之策,希望本人几点意见可以对高校后续开展有效武术散打教学工作提供一定指导意见。作为武术散打教师应该保证其教学内容在原有趣味性、惊险性、合作性、竞争性及合作性等特点基础上,与学生入学时候人格因素、人格缺陷及特点等结合在一起,制定出利于人格健全培养教学方案,从教学内容、教学手段、教学方法三个方面有针对性开展有效教学。在具体教学实践当中,教师可以采用下面几种方法来改进武术散打教学: 、要求及形式等经常性进行变换,以此来有效促进学生对该门课程兴趣。另外,教师还应该保证在每节武术散打课上都应该有新授课内容,同时武术散打复****内容也应该有所变换化,例如拳法技术动作练****可以