探究面部表情在幼儿教学中的运用.doc

剖析面部表情在幼儿教学中运用随着课程教育改革进程不断推进,幼儿教育越来越突出自我价值。什么类型教学更有助于幼儿学****发展已经成为教师群体广泛热议话题。本文主要结合近年来工作经验,对面部表情在幼儿教学中运用进行剖析,以引导幼儿自主学****为切入点,结合视听结合训练活动,以此不断提升课程教育效果。一、面部表情在幼儿教学中运用必要性本文指出面部表情即借助眼部肌肉、面部肌肉与口部肌肉变化来呈现多种情绪变化,大致分为微笑、眼神、口型等类型,可以用于表达多种情绪变化。如:开心、兴奋、惊讶、害怕、恐怖等。在幼儿教学中巧妙利用面部表情能够轻易传递情感信息,与幼儿进行学****互动,有助于提升课程教育效果。其一,传达信息。使用面部表情开展幼儿教育能够使幼儿在无声肢体语言中体会到教学内容寓意,更好掌握基础知识,对强化幼儿逻辑思维能力具有帮助。在课堂教学中,教师通过与学生对视,营造出一种“教师时刻在关注自己”氛围,以此来树立幼儿学****信心。在教师发现幼儿出现注意力不集中时,可以用眼神来告诫幼儿言行,尽可能避免出现直呼名字情况,降低对幼儿伤害。其二,情感交流,面部表情作为反映人们内心世界镜子,利用面部表情与学生进行互动,可以有效缩短师生间距离,幼儿能够感受到教师对自己爱护与照顾,从而全面创建师生关系,激发幼儿学****兴趣[1]。如在指导幼儿阅读文章时,教师可以采用面部表情方式来呈现故事内涵。讲到兴起时,眉眼带笑;表达生气时,面目狰狞;表达难过时,垂头丧气;表达嘲讽时,蔑视嗤之以鼻等。从全局角度剖析,教师需要注重幼儿基础技能强化,有意识强化幼儿知识应用能力。要想实现这一目标,教师需要利用面部表情来调动幼儿学****兴趣。在提出问题时,许多幼儿能够随着教师思路找到问题关键,只是不清楚答案秩序,此时利用面部表情引导幼儿可以轻易找到答案。其三,课堂教育。在幼儿教学中应用面部表情,能够使教师更好把握课堂教育与调节。有专家曾经提出“一流教师用眼神、二流教师用语言、三流教师用责骂。”从这句话中我们得知面部表情对课程教育作用[2]。从实践效果来看,教师在与幼儿交流时,彼此面部表情可以直接表达情感如喜欢或不喜欢。教师利用自己面部表情表达自己对幼?貉****行为肯定或否定,从而不断提升幼儿教育质量。二、面部表情在幼儿教学中运用面部表情作为传递信息一种物质载体。在开展幼儿教育活动中,幼儿教师借助面部表情变化,表达自己情绪,吸引幼儿关注,将自己情绪感受给幼儿,从而获得最佳教育效果。其一,在教学中,教师需要灵活使用“笑”来向幼儿表达情感,增强幼儿对其知识认知。若是发现幼儿某一行为不正确时,教师可以面带微笑进行纠正。当幼儿做出一件值得称赞事情时,教师则需要及时进行表扬,使学生正确认知自己行为。如:教师在教学《小鸟故事》这一课时,教师可以播放有关小鸟儿歌,要求幼儿认真听歌并思考“为什么歌曲听起来很悲伤?”有幼儿说:“小鸟是不是找不到家了?”有则说“我们帮助小鸟吧,让它开心起来。”课堂氛围十分热烈,调动幼儿学****积极性。其二,笑容预示着亲近善良,作为使幼儿认可信服最佳武器。教师微笑能够充分激发幼儿学****信心,使幼儿喜欢上教师,并爱屋及乌喜欢上教师课。在开展幼儿教育中,教师需要面带笑容组织幼儿活动,幼儿自然会感到亲切,并愿意接受教师教育,师生关系十分与谐,教学效果必定事半功倍。反之,经常面带怒气,一丝不苟教师,会使幼儿产生恐慌心理,甚至可