学前教育专业学生职业道德教育现状及培养研究.doc

学前教育专业学生职业道德教育现状及培养研究 1学前教育专业学生职业道德重要性据有关部门统计,中国人口基数达到13亿,按目前平均人口出生率计算,中国每年约有2000万以上新生儿出生,0―6岁儿童将近占了1亿多。另一方面,随着我国经济、社会、教育发展,人们越来越重视学前教育,幼儿园、早教机构成为幼儿家长关注焦点,因此我国幼儿教师需求量较大。然而近几年,幼儿教师因缺乏职业道德而导致幼儿安全、教育事件层出不穷:2012年7月2日,广州番禺子惠儿童康复中心,未满5岁女童瑶瑶被老师摔成重伤,暂时失去正常语言与行动能力;2012年10月20日山西太原一位幼儿教师狂扇一名女童几十个耳光;2012年10月24日,一张浙江温岭幼师虐童照片在网上疯传;2013年9月13日,黑龙江双鸭山金宝贝幼儿园又传出一小男孩被老师踢飞暴力虐童事件。幼师虐童事件屡屡被媒体曝光之后,引起全国人民关注与忧心。这些只是被曝光一部分极端事件,在很多幼儿园日常教学与管理中还有很多未被曝光偏离学前儿童教育根本宗旨行为,这些事件发生归根到底是由于幼儿教师缺乏职业道德。要杜绝此类事件再次发生,除了使用法律手段去约束之外,更重要是对未来从事幼儿教育事业学前教育专业学生进行职业道德教育,既能防患于未然,也将有助于从总体上提升幼儿教师职业道德素养。 2学前教育专业学生职业道德教育现状为了更真实地了解学前教育专业学生职业道德教育现状,笔者根据四川幼儿师范高等专科学校学前教育专业学生实际情况,采用两种方式了解学生职业道德状况:第一种方式是问卷调查,本次调查发放问卷480份,剔除无效问卷80份,对400份有效问卷进行了剖析;第二种方式是对50名学生进行访谈。通过以上方式对学前教育专业学生职业道德状况作如下了解: ,新闻媒体对幼儿教师“虐童事件”进行了报道,笔者对学生进行了“你如何看待虐童事件”访谈。接受访谈学生认为幼儿教师虐待儿童行为是错误,让人难以接受,部分学生对“虐童事件”表示愤怒。对“你认为幼儿教师应该具有哪些职业道德”,受访谈学生普遍认为有以下内容:①不打骂幼儿、不虐待幼儿。②照顾好幼儿、教育好幼儿。③不收取家长钱财、红包。通过访谈反映出学前教育专业学生具有初步职业道德素质。 ,部分学前教育专业学生缺乏职业理想。问卷调查中对“你为什么选择学前教育专业”问题,回答“父母,老师建议”同学占58%,回答“据了解比较好就业”学生占20%,回答“对做幼儿教师感兴趣”学生占18%。学生缺乏职业理想,导致学生缺乏学****本专业与热爱本行业内在动力。对“你会终身从事学前教育工作吗”问题,回答“不会”同学占47%,这部分学生对幼儿教师工作并不感觉满意,认为幼儿教师社会地位不高,收入较低,工作繁琐。部分学生把从事幼儿教育工作作为自己职业生涯中跳板,缺乏职业情感。第二,学前教育专业学生综合素质影响职业道德状况。以四川幼专为例,学生分为大学专科以及中专两个层次。大专学生经过高考录取,文化知识比较扎实,纪律性较强,学****自觉性较高,思想道德修养不错。大专生综合素质高于中专学生。在教育见****中,大专生见****认真,表现出了更高职业道德。第三,幼儿教师职业道德标准缺乏统一规范。目前,我国颁布了统一高校教师职业道德规范与中小学教师职业道德规范,但却