《心理学进展》教学大纲 应用心理学专业课程教学大纲.doc

心理学进展教学大纲应用心理学专业课程教学大
纲
丨心理学进尿敦学大纳乐国安编写
应用心理学专业课程敦学大网目录前
.999第一章后现代主义恺潮对社会心理学的影
对一城社会心理。颂象的。解
1006三、寿闪始值的故感体税性指出对英亚心理行为
..1006四、心理系统的分形
步说明心理学研究的复杂
FF1006五、以渡浑理论为基砺的
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009第四节社会认知研究的文化
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心理学进属前
课程性质本深程为心理学专业本科生的专业选修课,
共36学时。编写目皇更请普地华握淡程的主要内容,更合理地安排敏学的诞
度,更有依携地格验教学的效柱。谭程简介,本课程主要包括了西方社会心理
学在基札理论研究、具余问题研究和应用社会心理学研究这三个方面的新进展
尬基札理论而言,主费分析了后现代主义社会心理学恺潼的基本规炕及其对社会
儿理学的影响加工的认知心理学理论对现代社会心理学的影响、以及渡沧
理论对社会心理学研究的影响。尬具余问题研究而言,本谅程重点阆述T论20
年李西方社会心理学在社会认知、社会怀度及怀广改变以及羧仲心理方面研究的
,主要介绍和分析了西方社会理学在序用
研究中表现出来的新根点,在答理社会理学、企业文化社会理学、法律社会
心理学、环墒社会心理学以及心理吡询和心理健康方面研究的新选属,专门介细

,
有助于学生对西方社会心理学红进展有一个更为形象、具余的认识,也席埔能引
发学生对于社会心理学的本土化建设的思考。8
应用心理学专业溥程贼学大网筝一章后珑代玟义怡潘史社会理学的
影响本章敌学目的和基本要求,一、本章霭探提的知识点包括现代moderm
社会心理学的特征与原则,后现代主义社会心理学恺潘是知何产生的、基本规点
是什么以只对后珂代主义社会心理学思潮的简评。二、重炎后现代主义社会
心理学的浑源与松心居想。三、难炎后现代主义社会心理学思渥的基本颂点、
对后珑代主义社会心理学思潮的评价。学时分配2学时第一节什么是现代
社会心理学现代的社会心理学是指乘承传统的科学心理河方法,相信
通过科学的方法最线能够揭示有关人类社伟理和祀会行为的萌逾真理的社
会心理学研究。社会心理学的现代特征主要有四,1。方法上的机桓主灯,
2,研究手段上的经验主义,3,研究职问上的个人主义4研究理伊上的普遂
主义。Gereen总结的现代社会心理学的四大基本原Mh1、有一个基札的研究领
域2,珂代主义联向的学者们都杰信在社会心理学的基本研究领城中可以技到
显逮性的特征,能夜建立起一种八有普话的理论格架,干可以佩止预测人粤
的社会行为3,现代社会心理学家们认为芒在社会心理学的基本领摸内抓出具
有萧逾性的真理,%须伯助于实许义的研究方法,尤其是那亚可以寺研究室量
加以哉格拳制的实验方法,4、现代主丸社会心理学坂信价值中立的原则,认为
通进价值无消的实诉方法可以途淅地加浩对人类心理和行为的认识,最伟宋全史
以形成一娆在价值上保持中立的、可靠的真理。加上现代社会心理学特征和
基本原的分析,清晰地向我仪示丁现代社会心理学的实质,即它的实证性。
可以以为所谕现代社会心理学的现代性就是指,坚信通过倬用实证的方法,
坚持价值中立的原则,可以获得宰观存在的普逾真理的研究倾向中。第二节
后珑代主义社会心理库生的原囚一、后现代主义社会心理学怡湘的商学
基碳是后现代主义后现代主义是对后现代时期的放治、经济、历史文化、艺术
、
建筑几格、社会怀的求集。一智学方面看,实证主义的根基的动摇导政
了后珂代主义的出现。二来自于社会生洁其它方面的原团。三后现代
主义怡潼的基本观点,1反对个人主义,强清内在关系,2借导创造性,3
倡导多元论,帽重莲画性。1000
心理学进脱二、社会心理学内部皋原因一一社会理学的即机首先,在社
会心理学发尿迹程中存在着以方法为中心、而不是以间题为中心的倾名。其欣,
现代主义取向的社会心理学在实证论的影响下帮埔能夜对研