学生体育学习倦怠心理分析及对策.doc

学生体育学****倦怠心理剖析及对策在多年执教过程中,笔者发现很多学生对体育课兴趣不高,尤其是女生,不仅没有兴趣积极性不高,甚至还有稍微畏惧情绪,常常以病、事为由请假逃课,为她们布置教学练****应付完成,考试目标是及格万岁。这种现象出现,已经严重影响了体育教学正常开展,其结果有悖于新课程提出体育精神。如何有效改善学生不喜欢上体育倦怠心理,让学生以愉悦心情上体育课,全面锻炼身体与增强体育素质,为步入社会奠定良好身体基础,是摆在我们面前重要问题。在剖析了学生倦怠心理因素之后,提出科学建议。一、学生厌倦心理产生原因 ,教材内容单调成为体育教学最大问题。在教学大纲中,各阶段教材基础大同小异,学生学起来就感到枯燥乏味,没有任何新鲜感与刺激感。据有关资料表明,67%学生认为体育课缺乏新意,与其他课程相比反差较大。兴趣是最好老师,学生失去了学****兴趣,当然就无法好好学****此外,学校体育设施设备缺乏成为另一个问题,没有完备体育器材,没有足够场地,就无法满足不同爱好学生需求,很容易挫伤一部分学生积极性;,家长、学生以及老师都认为体育课并不重要,能够及格已经万事大吉了,不需要争强好胜,发挥体育方面才能。这种思想严重影响了体育课教学效果。一部分学生认为体育课就是“玩”,教师职责是充当保姆,学生们爱玩什么,只要高兴就行。然而,学生对正规技术学****匮乏,常常会感到生疏与失望,易产生厌倦心理。另外,体育老师教法单一,态度粗暴,在教学中不一视同仁,对学生要求脱离实际,也易使学生产生厌倦心理。二、解决学生在体育课上倦怠心理对策 :“态度决定一切。”一个人对某学科学****态度往往决定了他在该方面成就。学****体育一样,学生只有摆正学****态度,才能坚定不移去尝试,慢慢积累兴趣,从而使体育素质得到提高。目前许多中小学教育普遍存在着重视应试教育、忽视体育锻炼现象,致使大部分学生认为学****成绩优秀就是最棒,而体育成绩如何没有任何思想包袱。从而使得许多学生对体育缺乏正确认识,体育学****主动性与兴趣不浓,甚至存在厌学心理。因此,教师在体育教学中,首要任务是转变学生思想,让他们以正确认识观对待体育学****培养与激发学生对体育运动积极参与性。在教学方法上,教师应该以创新思维、创新方法来为学生讲解,力求让他们接受更加新鲜体育,创造性尝试体育游戏教学,而不是盲目遵守教材内容,放羊式教学。在进行体育教学时,还要积极宣传科学锻炼身体方法,了解体育功能与目,以及体育在人才成长发展与自我终身锻炼意识中重要性与必要性。让学生认识到体育价值,生活中离不开体育,体育能给他们带来无穷乐趣。通过体育确立科学学****目标与良好学****动机,端正学****态度,从而养成自觉锻炼身体****惯。 ,活跃课堂气氛每一个学生内心都有一种竞争心理,不论做任何事情都希望比其他人做得好,都希望从中取胜,一枝独秀。因此,在体育教学中,运用各种竞赛方法来激发学生斗志,有利于培养学生竞争意识,调动学生学****主动性,减轻学生厌倦心理。如篮球是男女学生都比较爱好游戏,但常常看到是男生玩热火朝天,而女生大多是三三两两在一旁观看,这时说教与训斥是没有用,只会让学们生更加反感,最好办法是自己也参加进去,与女生们一起玩。在比赛过程中可以把相应规则慢慢传授给她们,慢慢学生掌握了动作要领,玩得越来越有兴趣,于是不自觉中爱上了体育,