2020六年级英语下册UnitMyheroesPartabc教案剑桥版.doc

2020六年级英语下册UnitMyheroesPartabc教案剑桥版.docUnit4Myheroes(第1课时)【教学内容】1a,1b,1c【教学目标】(一)知识与技能了解英雄人物的故事,并与朋友讨论自己心目中的英雄;掌握重点词组和相关句型的用法;提高听说读写能力。(二)过程与方法播放音频前先给出听力文本中的重点单词/词组,让学生熟悉和温****以减少听力过程中遇到的障碍;通过role-play(角色扮演)互动教学方法帮助学生参与教学活动,进入角色情景并引导学生谈论自己心目中的英雄。情感、态度与价值观帮助学生了解中西方历史上不同的英雄人物,扩宽知识面;培养学生爱国主义情怀,激发爱国主义热情。【教学重点】掌握who/what/why句型和重点词组,如:givesthto/giveup...了解中西方英雄人物,开拓眼界。【教学难点】掌握who/what/why句型和重点词组;提升学生听力,阅读,对话和写作能力。【教学准备】教学课件、图片、表格【教学过程】Step1Warmingup通过展示各行各业英雄人物图片提问:Whoarethey?引出主题hero,同时讲解hero一词。Step2Before-listening介绍夏令营中的四位朋友Bill,ChenZihan,Sally和LiYu;提炼听力文本中的新词及重点单词/词组,让学生熟悉和温****以减少听力障碍;要求学生弄清33页1b题意,带着目的去听音频。Step3While-listening播放第一遍音频,学生根据录音内容回答问题:Whoarethesefourstudents’heroes?核对答案;进一步提问:“Whatdotheseheroesdo?让学生带着问题听第二遍音频,听完后完成1b连线练****再次提问:Whyaretheytheirheroes?学生带着问题第三次听音频,并尝试回答。由于该部分难度相对较大,此处教师适时讲授相关表达,如:givesthtosb,Lookafterthefamily...核对答案;再一次播放音频,学生可看着听力文本,便于找出听力过程中的难点。Step4After-,学生采取不同形式朗读短文,如逐句跟读,全班齐读;,并进行展示。Step5Dialogueandconversation通过上述练****向学生提问:Whoisyourhero?/Whatdoeshe/shedo?/Whyishe/sheyourhero?每两人为一组进行讨论,并完