八级语文下册 第4单元 第13课 应有格物致知精神学案（无答案）（新）语文.doc

应有格物致知精神☆课文导读本文是一篇阐述如何进行学术研究的议论文。作者首先对中国传统教育中倡导的“格物致知”精神进行分析和评价。然后,作者阐述实验精神在科学上的重要性。作者从科学进展的历史、实验过程应有的态度和方法、中国大多数学生有格物致知精神的观点,指出中国学生缺少实验精神。最后,作者结合中国教育历史与现状及个人经验,阐明真正的“格物致知”精神的涵义,指明它的重要性,并提出希望。全文观点明确,分析深刻,层次清楚,文风严谨,循循善诱,给人以教益。☆基础过关一、读音辨析儒家(rú) 论语(lún)测量(liánɡ) 中庸(yōnɡ)彷徨(pánɡhuánɡ) 丁肇中(zhào)二、词语释义格物:推究事物的道理。格,探究、穷尽。致知:致,推及;知,认识。就是使心中已知之“理”,推开拓展,使认识达到无所不知的极限。彷徨:走来走去,犹豫不决,不知该往何处去。修身:旧时指努力提高自己的品德修养。清谈:本指魏晋间一些士大夫不务实际,空谈哲理。后世泛指一般不切实际的谈论。诚意:使自己的意念真减,思想纯正,不欺骗自己。正心:即心要端正。齐家:即把自己的家族整顿好。 袖手旁观:比喻置于事外或不协助别人。一帆风顺:比喻非常顺利,毫无挫折。不知所措:不知道怎么办才好。形容受窘或发急。推之于四海,传之于万世:推广延伸到全国各地,流传千秋万代。三、,我在学校里接触到不少中国学生,因此,我想借这个机会谈谈中国学生应该怎样学****自然科学。作者在文章的开头就提出了他的论题:中国学生应该怎样学****自然科学?全文就是围绕着这个论题进行论述的。,王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景,中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好,考试都得近一百分,但是在研究工作中需要拿主意时,就常常不知所措了。这一段是说,在这样的文化背景下,中国学生的现状是大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手,功课成绩很好而不会做研究。这里指出了中国学生的短处及产生的不良后果。,不但在研究学术中不可缺少,而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。这一句是过渡句,承上启下,“不但……而且……”揭示了两部分之间的递进关系。四、作家作品丁肇中(1936—),美籍华裔物理学家。1936年生于密执安州的安阿伯。1962年获哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授,主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子(J/ψ粒子),并导致了一系列与之相关的新粒子的发现,使粒子物理学进入了一个新的发现阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。五、背景探视如丁肇中先生本人所说:我非常荣幸地接受《了望》周刊授予我的“情系中华”征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的,我受的教育一部分也是传统教育,一部分是西方教育。缅怀我的父亲,我写了《怀念》这篇文章。多年来,我在学校里接触到不少中国学生,因此,我想借这个机会向大家谈谈学****自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。☆一显身手一、( ),就是我们现在所谓的实验。,格物致知的真正意义便被埋没了。、勇气和意力。