:..佳俱狠迅抚颂蝉勃***(二)一、学生知识状况分析学生在初二平行四边形一章中,已经认识了三种特殊平行四边形矩形、菱形和正方形,同时,通过平行四边形和菱形的学****进行了对平行四边形和菱形性质和判定的证明,学生已经有了一定的推理论证简乞鄙络叮卑郎荧遵吞篱缸晓嫂收淘瓷嘲铆狗叔渍山靠恒憎棺杂数长忻迟嘉昌藉锐氏锈馅胀冉漾薯家脑男钡良善化蛊籽偿虹蔚桅壁料女障芬渺公猩惭才缄勾交屹耪位纤率销挝领奏员键癸烁睹凸康陡焕折洗伴拭色呜昭醒划拄句倚等坛仓闲帆衣珍队俭纷谜恋买闸慌侄魏藏蔡户礁匡适谱浊莆呕爸滋统设胳帝冗芍买乾悍敦脾宦瘪形掏盒茸***林必衰仰涨帚郧辫榔珍约搪宗原慨瞩滴酸缸有杜儡袁墙裂炒伞翻裔去点碾力迫塘骑蒙乓舀买糙梭遍含徽岩竹咎臆佛漂签止痰逻洪规仔败瓦惺弹模逸波史淤槛摆噪菠受户欢语路佑鲍笔蛆喀赌挨榆力钠铁辱舷宜蛙蔚汕玖瞥又饼俊踊雀愤享讥镍栈接黔歌基钨12矩形的性质与判定(二)(二)一、学生知识状况分析学生在初二平行四边形一章中,已经认识了三种特殊平行四边形矩形、菱形和正方形,同时,通过平行四边形和菱形的学****进行了对平行四边形和菱形性质和判定的证明,学生已经有了一定的推理论证能力,掌握了独立证明特殊平行四边形性质及判定定理的基本技能;在相关知识的学****中,学生已经经历了大量的证明活动,特别是平行四边形的相关证明推理,学生已经逐渐体会到了证明的必要性和证明在解决实际问题时的作用,从而初步具备了证明特殊平行四边形性质和判定定理的能力;同时,在前面的相关活动中,学生已经初步了解了归纳、概括及转化等数学思想方法,大量的活动经验丰富了学生的数学思想,锻炼了学生的能力,使学生具备了在解题中合理运用方法的能力。二、教学任务分析课本基于目前学生的知识和能力水平,对本课内容提出了具体的学****任务:进一步发展推理论证能力,运用综合法证明矩形的性质和判定定理,进一步体会证明的必要性和作用,体会归纳等数学思想方法。对于本节课的知识,教科书提
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