童年的小花狗.doc

童年的小花狗教材简析:一篇好的语文教材,其教学内容的价值取向,会给学生带来灵魂的洗涤,让学生感悟做人之道,正所谓文以载道,教人明道,学中悟道,走向正道。《童年的小花狗》(鄂教版《语文》五年级下册)就是这样一篇教人做人之道的优秀作品。文章是著名作家肖复兴对儿时生活的一段回忆。。因太喜欢一个泥玩具而干了一件蠢事,事后摊主大爷不但不追究责任还坚持将玩具送给自己。一个平凡之人——在街上摆摊的老人,给予作者的却是心灵的震撼。“小花狗”是文章的“眼”,透过它,能看到一个充满爱心的王大爷,对待一个知错能改的孩子不是严厉的指责和数落,而是注以无限关爱;透过它,能感受到我对王大爷的一种怀念,也督促我少犯错,不犯错,在生活中时时处处播撒爱。教学过程:第二课时【教学目标】知识与技能:1、能认读本课7个生字,掌握本课新词。2、理解课文内容,引导学生感受王大爷的善良与爱心,体会文章的思想感情。3、 学****文章中写人叙事的方法。过程与方法:教师引导学生自主探究、协作探究,同时给学生以展示的平台,让他们的想象能力得以充分发挥。情感、态度与价值观:通过对王大爷这一人物形象的分析与体会,让学生感受他的善良、慈祥、有爱心,从而教育学生在生活中也要做一个时时处处播撒爱心的人。【教学重难点】教学重点:感受一位善良、慈祥、有爱心的老大爷形象。教学难点:联系课文内容,说说“小花狗”给予我的究竟是什么?三十多年过去了,“我”为什么一直把它带在身边。一、回忆前文内容,引出下文同学们,还记得那只活灵活现的小花狗吗?能说说它的样子吗?二、学****课文7-10段1因为太喜欢那只可爱的小花狗,我干了一件蠢事。请同学们自读第7、8自然段,看看作者干了一件什么蠢事。生:(自读交流)“我”趁着天黑人多偷了小花狗。后来被爸爸发现了,让“我”还了回去。(板书:还)2在还小花狗的时候,作者是怎样的?心情如何?生:跟在爸爸身后,我非常害怕,头都不敢抬起来。师:头为什么不敢担起来?生:惭愧。生:害怕。生:怕被嘲笑3王大爷又是怎样做的呢?生默读第9自然段。全班交流。从“爱怜”、“坚持”和“嘱咐”等词中感受到王大爷是一个非常有爱心的人,对待一个犯错的小孩子不是严厉的职责和数落,而是投以疼惜的目光,举止之间充满了无限的关爱。师:带着你的理解和感受,我们一起来读这个自然段。师:这样的王大爷,你喜欢他吗?生:喜欢。师:除了喜欢外,你还会怎么做?生:我会尊敬他。生:我会每次见到他的时候很有礼貌地跟他打招呼,说:“王爷爷好!”师:真懂礼貌,王大爷更喜欢你了。4过了一年,王大爷要到其他地方去了。默读课文的第10自然段,你体会到什么?师:(大屏幕出示画面)这是王大爷在的时候,谁来说一说是个怎样的情景?生:王大爷在的时候,他的小摊儿周围常常围满了人,有时候到了晚上大伙儿都还舍不得走。大家都很快乐,总是充满了欢笑。师:(大屏幕演示:王大爷消失,小朋友也逐一消失)现在王大爷走了,又是一个怎样的情景呢?谁来说一说?生:王大爷走了,再也没有小朋友围在这里了,大街上显得冷冷清清的。师:你希望王大爷留下吗?生:希望。师:你想对王大爷说些什么?请同学们默读第10自然段,把上面的句子补充完整。(大屏幕显示:过了一年,王大爷要到其他地方去。最后一天收摊儿的时候,我站在一旁,默默地望着他。他看看我,什么话