（教学设计）音阶歌.doc

《音阶歌》教学设计龙溪小学利锐一、教学内容与教材分析:本节课学唱的歌曲《音阶歌》,是模仿儿歌编写的一首简单有趣的歌曲,有助于学生建立音阶的相对音高概念。二、教学目标:1、知识与技能目标:唱准音阶的各个音级,掌握七声音阶排列的顺序。2、过程与方法目标:通过游戏与表演,运用创设情境、唱游等方法,唱会《音阶歌》3、情感态度与价值观目标:培养学生学****音乐的兴趣。三、教学重点、难点:1、重点:掌握音阶的排列顺序。2、难点:掌握《音阶歌》中七声音阶的上行和下行的音准和节奏。四、教学准备:钢琴、录音机,U盘、打击乐器两个五、教学过程:(一)复****五声音阶。1、教师弹唱《五声歌》,请学生边回忆边轻声跟唱。2、并说出歌曲里面有哪几个音。把卡片中的音名找出来贴在黑板上的音阶相应的音的左边。3、把五个音打着手号唱一唱,并从低到高排列(板书:12356)。(二)练****七声音阶。1、听老师唱七声音阶,新加入的音是怎样唱的?贴上音名,并打出它们的手号。2、打着手号轻声跟唱七声音阶。3、接龙游戏:请八个小朋友出来从低到高排队,依次代表并唱出七声音阶各个音并打出手号,唱上行和下行音阶。学生评价音准:要求唱准4、听听辩辩比比。老师任意弹奏已经学过的八个音,请学生打出手号,比一比看哪一组对的人数多分数就多。(三)唱唱练练。老师打手号,学生唱出来,然后展示其音名再唱唱。1、随意组合的几个音。2、《音阶歌》曲调片段的音。135665导入歌曲。(四)学****音阶歌》过渡语:用这些音编成歌曲。1、起立,听范唱(录音或老师示范),律动感受歌曲。师:这首歌叫《音阶歌》(板书:音阶歌)打开书17页。2、学****曲调。(1)师上半句、生下半句接唱,学****第一、第二句曲调。调过来唱。(2)手拍节拍唱这两句,感受一拍两个音和一拍一个音、一个音二拍。板书节奏型:××××—(3)学生自学后面两句曲调。找出并唱准其中节奏×××和×.×:A、×××∣××××∣B、×.×××∣×××∣(4)师生接唱,再完整地唱好全曲曲调。3、学唱歌词。(1)听范唱(录音或老师示范)(2)跟琴唱。(3)完整地唱。4、用不同的方法(连贯的、跳跃的)演唱歌曲,体会不同效果。5、用打击乐器,抓住基本节拍,用不同的伴奏型伴奏。(两个乐器同时或交替出现)(五)小结。下课,听音乐排队出音乐室。板书:音阶歌