aieiui说课稿.doc

城关一小马秀花一、说教材:《aieiui》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课,本课是复韵母教学的第一课,是拼音教学的难点。教材包含四部分内容:复韵母aieiui的读音和它们的四声读法。aieiui的形体和书写规则。aieiui与声母的拼读练****含有复韵母的带调音节组成的拼音词。本课配有3幅小图,是它上面3个拼音词的表音图,利用它,有助于练****拼读和有能力的孩子直呼双拼音节。本课是第二课时。二、说目标:根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求,结合教材和学生的实际情况,制定了以下三维教学目标:(一)知识与技能1、会认读“ai、ei、ui”三个复韵母,渗透发音方法。2、会认读“ai、ei、ui”的四声。3、能在四线三格中正确的书写韵母ai、ei、ui。(二)过程与方法在游戏、活动中,让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究,使他们亲身经历整个学****过程。(三)情感、态度、价值观在拼音教学中,培养学生的自主学****能力,勇于探索,敢于创新的学****精神,激发起学生学****语文的热情和欲望。三、说重难点:由于复韵母aieiui是由两个单韵母合成的,学生容易发成两个单韵母的音,学生对复韵母的发音方法掌握不够,因此我将掌握3个复韵母的音、形、四声及标调方法作为本课时的教学重点。给ui标调作为本课时的难点。四、说教法学法:在这堂课中,我综合了谈话法、观察法、游戏法、先扶后放的方法及教学设计。积极倡导自主、合作、探究的学****方式,教师应成为学生的学****伙伴、“平等中的首席”。在教学过程中的职责在于帮助,帮助学生设计恰当的学****活动和形成有效的学****方式;帮助学生营造和维持学****过程中积极的心理氛围;帮助学生对学****过程和结果进行评价,并促进评价的内在化。激发他们的潜能,营造良好课堂气氛。五、说教学思路:(一)创设情境,复****引入。《语文课程标准》中明确指出:汉语拼音尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。所以在这一部分,我设计了以下几个环节:第一环节:一上课我就让学生唱首歌引入,让学生跟着歌曲自由做动作。第二环节:我让学生开火车认读拼音卡片,把学生一开始就带入了轻松愉悦的课堂氛围之中,带入了一个“有声有色”的拼音乐园学****激发了学生学****拼音的兴趣。(二)故事导入,激发兴趣,探究新知。第一环节:我以小朋友都熟悉的《龟兔赛跑》的故事导入,这一环节我创设在音节中找韵母这样的探究情境,使学生已有的知识和经验获得了新的理解,产生出新的意义,从而初步培养了学生的探索意识。第二环节:我以声母与复韵母ai、ei、ui交朋友的方式组成音节教学生拼读。在这一环节中,我用了大家喜欢的汽球,在汽球上贴上声母与韵母,吸引学生的注意力,然后把两个汽球碰在一块就出现了音节bai,形象直观地教给学生拼读的方法,接着我让学生用多种方式的拼读来激发学生的学****兴趣。这一环节,“由扶到放”利用学生已掌握的方法,通过比赛读、小组合作读等多种方式引导学生进行自学,调动了学生的积极性,培养了他们主动探究的能力。(三)回归生活,给物标音。第一环节:我让学生把拼音词和生活中的事物联系起来,从而在不知不觉中巩固了拼音。第二环节:师生互动,我让学生跟我一起作《猜一猜》的游戏。我让学生在轻松愉悦的游戏中增加训练量,提高拼读能力。第三环节:让学生去超市购物,学以致用,激发了学生的学****积极性,使课堂再一次掀起高潮。这三个环节的设计,意在通