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,会写9个生字,能够正确流利有感情的朗读诗歌并背诵这首诗。“汲取、悠荡、湿软、生辉”等词语在文中的意思。,体会诗歌的情感,结合诗的写作特点,仿照课文前三节再编一节。学****目标1、自由读课文,读准字音,读通句子。2、画出生字词,标出不理解的字词用自己的方式解决。(可以问老师、同学或者查字典等)。比读课文(第一次先学后教)当堂测试一比一比看谁读的好!同桌共用一本书认读生字、新词,读不准的字音同桌互相教读。比认字(第二次先学后教)脚丫营养随着花苞悠荡柳树湿软汲取帐篷课堂柳絮布谷鸟遥远商量生辉比写字(第三次先学后教)拿出你们的写字书,观察田字格的生字,你认为哪个字比较难写,请你提醒一下大家。柳随湿软堂瞧英谷商1、读诗歌,读正确,读流利。2、这首诗歌写了孩子的哪些愿望?你能感受到什么。3、朗读诗歌,说说“我”的那么多愿望中,最令你神往的是哪一个?4、诵读最令你神往的愿望,想象愿望中所描绘的情景?自学指导(第四次先学后教)第一个愿望:我想把手儿接在桃树枝上。第二个愿望:我想把脚丫连在柳树根上。第三个愿望:我想把眼睛装在风筝上。第四个愿望:我想把我自己种在春天的土地上。

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