浅谈体育课怎样运用示范法.doc

浅谈体育课怎样运用示范法河棚中心校:郭迎来示范法是指教师经过具体动作范例,使学生直接感知所要学****的动作结构、顺序和要领的一种教学方法。由于体育教学是教师向学生教动作技术,发展学生身体的过程,因此示范法是体育教学的重要方法之一。教师的正确示范不但能使学生理解正确的动作概念,而且也能引起学生的学****兴趣,调动学生学****的积极性。从我多年的教学实践中得到以下几点启示:1、示范要有明确的目的。教师每一次示范必须有明确的目的,这就要求教师在备课时,要根据课程的任务、教材特点、学生情况来安排什么时间示范、示范多少次、重点示范什么。在教新教材时,为了使学生建立完整的支作概念,一般可先做一次完整动作的示范,然后根据教材情况做重点示范。动作的关键环节还应尽量放慢示范的速度,边示范边讲解。在进行复****教材时,则应根据学生对教材掌握的具体情况,做有针对性的示范。对低年级学生,由于她们的抽象思维能力差,模仿能力强,应多示范,少讲解。对高年级学生,由于她们的认识已由具体形象思维过渡到抽象思维,可适当减少示范的比重,增加对动作的技术分析。2、示范要正确,力争每次示范成功。学生掌握动作的过程,从生理学角度讲,其本质都是条件反射的建立与巩固的过程,是条件刺激物(示范、讲解等)和无条件刺激物(肌***觉)相结合的结果。教师示范不正确,就会使学生对动作概念理解不准确,就会出现错误动作;错误动作经过多次重复,就会形成错误的动力定型。因此教师必须认真地做好每一次示范,每次示范力争做到正确、熟练、轻快、优美。由于学生对新事物感兴趣,在教师第一次示范时,她们的注意力特别集中,留下的印象也最深刻,因此教师应特别注意做好第一次示范。3、要把完整示范和分解示范有机结合教学中选择完整示范和分解示范根据教学任务和重点来确定,一般在讲授新教材开始时采用完整示范,目的使学生建立完整的动作概念,然后再根据由简到易,由易到难的教学原则,结合教学重点,进行分解示范:如学****跳箱分腿腾跃技术,教师可先做几次完整的动作,让学生看清技术动作的全部过程(从助跑——上板——过箱——落地),然后再按照技术动作的顺序环节进行讲解和分解示范,对难度较大的动作,仍先分解示范,适当减慢动作速度,并进行适当讲解,促进学生领会要领,提高教学效果。4、要注意示范的位置和方向。示范的位置和方向如何,会影响示范的效果。示范位置的选择要根据学生的队形(为了使学生看清楚,调动队形也是必要的,但应尽量减少调动),动作结构的特点和安全要求而定。一般示范者要站在学生的正面。与学生视线垂直,使全部学生都能看清楚。示范的方向,应根据动作的结构,要求学生观察的动作环节和要素(速度、方向、路线等)而定。为了示范左右两个方向的动作(如篮球防守时的左右移动)。示范者应正面对着学生,称正面示范。为了示范前后两个方向的动作(如弓箭步动作),示范者应侧面对着学生,称侧面示范。有些练****如广播体操)教师的示范采取面对学生与学生动作相反的做法,称镜面示范,目的是使学生动作方向正确、整齐。有些练****如武术等)由于动作的技术复杂,教师难以做镜面示范,而采取背对学生的方法进行,称为背面示范。示范位置与方向的选择,还应考虑到阳光、风向、周围环境等情况,不要使学生面向阳光或风向,尽量避开繁华和有特殊物的环境,以使集中学生注意力。5、要示范与讲解相结合,与学生练****相结合。示范与讲解相结合,能使学