关于农村政策宣讲及调研活动的个人总结报告.doc

关于农村政策宣讲及调研活动个人总结报告与当今“教师”一称最接近“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里先生则称为“教师”或“教****可见,“教师”一说是比较晚事了。如今体会,“教师”含义比之“老师”一说,具有资历与学识程度上较低一些差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。谢谢你看完全篇文本,希望所编写内容对你有所帮助!你有好想法与见解可以编辑文档添加上去。关于农村政策宣讲及调研活动个人总结报告--管理学院学员为了积极响应团中央、全国学联号召,认真贯彻安徽大学XX年暑期社会实践各项文件与会议精神,我们安徽大学管理学院6名同学利用暑假时间,成立了一支以宣传XX年12月31日颁布《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策意见》(即XX年中央一号文件)与XX年3月9日安徽省人民政府颁布《中共安徽省委 安徽省人民政府关于贯彻<中共中央、国务院关于促进农民增加收入若干政策意见>实施意见》(即安徽省委八号文件)为主题大学生“三下乡”暑期实践农村政策宣讲团。我们顶着炎炎烈日,于8月2日至6日来到了安徽省蚌埠市五河县头铺镇进行了为期5天农村政策宣讲及调研活动。由于得到了校团委、院系党政领导与院分团委、五河县团县委、头铺镇人民政府等多家单位与部门支持,加上队员们能吃苦耐劳、认真踏实,此次活动取得了圆满成功。作为这支校级重点团队领队与负责人,我想就此次实践活动谈一些个人感受与体会!(一)充分准备是取得成功重要前提为了达到最佳宣传效果,全队在出发前曾多次召开会议,商讨有关宣传所需物品。如我们制作了一条红底黄字“安徽大学大学生农村政策宣讲团咨询点”横幅,带上了“安徽大学大学生农村政策宣讲团”与“安徽大学管理学院公共管理系”等多面旗帜,在政策宣传时树立了安徽大学良好形象。另外,我们又认真地多渠道地搜集有关农业政策、农业科技、农业法律等多方面信息,有选择地将其制作成宣传材料单,散发给当地群众。而且全队成员认真学****与讨论了各项文件政策,真正做到理解与准确把握政策目标与价值。并从队员中抽调了2名女生将宣讲农村政策提前进行录音,灌制成录音磁带,在政策宣讲时穿插播放民族音乐,整个宣传起到了较好效果。同时,“凡事预则立,不预则废”。此次出发前,我们制定了较为合理、科学、全面行程计划,但考虑到交通、天气等因素,又做了一份机动方案,使整个行程更具可行性。而且,团队中又派出了两名同学组成先遣队,先行奔赴实践地进行联系,为全队生活起居与各项工作开展作好了充分准备!(二)纪律严明、踏实工作是取得成功重要条件1、严明纪律是团队成功重要保障。团队出发前,我们分别制定了工作制度、财务使用制度、调研须知等多项纪律与制度。例如在财务使用上,我们规定必须由总负责同意且由三人组成财务监督小组对每项花费进行审核,保证财务公开、透明。在生活方面,我们规定大家统一食宿,任何人不允许擅自离队单独行动,实行向队长请假报告制度。队员们认真严格地遵守这些“自制制度”,保证了本次活动顺利进行,未出现任何意外与危险情况。2、认真态度是团队成功重要保证。当我们白天在外进行政策宣讲时,大家均能做到克服困难,不怕苦、不怕累。还记得在镇上做