相遇与追及教学设计.docx

该【相遇与追及教学设计 】是由【非学无以广才】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【相遇与追及教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。相遇与追及教学设计引言相遇与追及是数学中一个重要且常见的概念,也是数学应用题中常见的问题类型之一。在此教学设计中,我们将探讨如何通过实例和问题解决来引导学生深入理解相遇与追及问题,并运用所学的数学知识解决实际生活中的问题。一、,并能正确运用相关的数学知识和方法解决问题。。,培养学生的互助精神。,提高学生学****数学的主动性和积极性。二、。。。三、(1)通过铃声引导学生进入课堂,向学生简要介绍相遇与追及的概念,并提出一个实际问题:“A和B分别在同一起点出发,A以5km/h的速度向东行走,B以8km/h的速度向西行走,如果起始距离为40km,请问多少时间后A和B会相遇?”引导学生思考这个问题。(2)请几个同学上台分别扮演A和B两人,并用模拟的方式演示这个问题。引导学生观察和思考演示的过程,并写下所思所想。(1)教师引导学生回顾模拟演示的过程,让学生就时间、速度、距离之间的关系进行探讨。(2)让学生结合实际进行计算,解决所给问题。引导学生使用相关的公式:时间=距离/速度,让学生用这个公式计算出A和B相遇的时间。(3)学生自主解决问题,并互相核对答案。通过学生之间的讨论和对答案的核对,激发学生对数学问题的思考和探究。(1)根据学生已掌握的知识,扩展应用相遇与追及问题,让学生解决更复杂的问题。例如:“A和B分别在同一起点出发,A以10km/h的速度向东行走,B以6km/h的速度向西行走,如果起始距离为60km,请问多少时间后A和B会相遇?”(2)引导学生尝试不同的解题思路,并善于发现问题中的规律和特点。在解题过程中,鼓励学生踏实努力,克服困难。四、教学评价在教学过程中,教师应及时观察学生的学****情况,通过学生解题的表现、讨论的积极性和参与度等进行评价。同时,教师可以组织小组活动,让学生在团队合作中相互学****和交流,形成良好的学****氛围。另外,教师应当鼓励学生提出问题,并引导学生自主探究和解决问题的能力。结语通过这样的教学设计,相信学生可以更深入地理解相遇与追及问题,并能够熟练运用所学知识解决实际问题。与此同时,学生的团队合作能力、问题解决能力和学****主动性也会得到提高。通过这种启发式探究的教学方法,可以激发学生的学****兴趣,提高他们对数学的认识和理解。