信息技术 教育技术 教育信息化 信息技术教育.doc

信息技术 教育技术 教育信息化 信息技术教育.doc:..教科081班39号陈颖欣、试论信息技术B教育技术的关系教育技术和信息技术的发展历程及概念1」教育技术的发展历程在人类文明史上,技术的发展经历了三个发展阶段,即手工技术阶段、机器技术阶段和信息技术阶段。目前我们处于信息技术阶段。这样,教育技术的发展同样地可被划分为三个阶段:教育传统技术、教育媒体技术和教育信息技术。现在我们处在第三阶段即教育信息技术阶段,教育信息技术阶段主耍以微电子技术和计算机技术为基础,以信息处理为核心,更加注重人的作用。教育信息技术包括硬件、软件和潜件。其中硬件包括技术设备和相应的教学系统,如多媒体技术和多媒体教学系统、人工智能和智能教学系统、网络技术和多媒体教学网络系统等;软件包括与硬件配套的教学软件;潜件包括务种观念、方法、理论体系和相关科学的研究成果。信息技术的发展历程在人类发展史上,信息技术经历了五个发展阶段,第一次信息技术革命是语言的使用;第二次信息技术革命是文字的创造;第三次信息技术的革命是卬刷术的发明和使用;第四次信息革命是电报、电话、广播和电视的发明和普及应用;第五次信息技术革命是电子计算机的普及应用,计算机与现代通信技术的有机结合以及网际网络的出现。我们现在所说的信息技术一般特指的就是第五次信息技术革命,是狭义的信息技术。IIU我们进行比较的“信息技术”也是指的狭义的信息技术。从两者的发展历程我们可以看出教育技术的发展丿力程是以“技术”作为线索,每一次新技术的产生都会影响教育,而信息技术的发展历程也是以“技术”作为线索的,新技术的产生使得信息的传播的方式、媒介等发生变化从而引发了信息技术革命。教育技术的概念关于教育技术的概念比较权威的就是AECf的定义。AECT94定义:教育技术是对学****过程与学****资浑的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。(InstructionalTechnologyisthetheoryandpracticeofdesign,development,utilization,managementandevaluationofprocessesandresourcesforlearning)信息技术的概念信息技术是以计算机技术、网络通信技术、微电子技术、传感技术等为基础的,对各种形态的信息进行处理的综合性技术。教育技术和信息技术关系的分析通过前面对教育技术与信息技术概念的比较,辩证的看待两者,我们可以看出教育技术与信息技术是两个既相区别又相联系的概念。L1 教育技术与信息技术的差异的分析通过教育技术与信息技术的发展历程以及概念的分析,我们可以看出两者无论在历史上还是现代的概念上都存在很大的差异,主要有以下几方面:研究对象的差异从发展历程我们可以看出,虽然两者都是以"技术”的发展而发展的,但对于两者而言关注的对象显然不一样,教育技术是将新技术用于辅助教育教学,而信息技术是将新技术用于优化信息的传播。从概念上看教育技术的研究対象是有合适技术支持的教学过程与教学资源,信息技术的研究对象是信息。研究范畴的差异教育技术的研究范畴是对有合适技术支持的教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价(这里所说的合适技术,包括现代技术、传统技术、有形的物化技术和无形的智能技术,当然在很多情况下是指信息技术,但是