环境监测持证上岗考试试题及答案.doc

蒸馏法制备纯水的优点是操作简单,可以除去非离子杂质和离子杂质。缺点是设备要求严密,产量很低因而成本高。离子交换法制备纯水的优点是操作简便,设备简单,出水量大,因而成本低。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。1211灭火剂的药液成分CF2ClBr,灭火效果好,主要应用于油类、有机溶剂、高压电器设备、精密仪器等失火。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。※碱性高锰酸钾洗液和碱性乙醇洗液都能用于洗涤器皿的油污。√这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学****成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?※在重量分析法中,要获得符合要求的沉淀,操作时应注意:(①在适宜的稀溶液中进行沉淀;②在不断搅拌下,缓慢加入沉淀剂;③在热溶液中进行沉淀反应;④陈化;⑤控制pH;⑥采用均匀沉淀法。)测定水体的高锰酸盐指数时必须严格遵守的操作条件是:(反应体系的酸度;加热温度和时间;滴定时的溶液温度;滴定速度和振摇速度。)固定的仪器设备的接地电阻值(每五年必须测定一次。)仪器设备的绝缘电阻(每年测定一次。)※问答题:?根据实验的实际情况选用缓冲溶液:按所控制溶液的pH值选用适当的缓冲溶液;缓冲溶液的任一组分对分析过程均不应有干扰;根据反应步骤中所需缓冲的酸或碱的浓度选用缓冲容量相当的缓冲溶液。:①选用的消解体系能使样品完全分解;②消解过程中不得使待测组分因产生挥发性物质或沉淀而造成损失;③消解过程中不得引入待测组分或其他干扰物质,为后续操作引入干扰和困难;④消解过程应平稳,升温不宜过猛,以免反应过于激烈,造成样品损失会人身伤害;⑤使用高***酸进行消解时,不得直接向含有有机物的热溶液中加入高***酸。:先用水浸泡强碱性阴离子交换树脂1d,将树脂带水一起装入柱中(注意;勿使树脂层含有气泡),用5%盐酸溶液淋洗,直至使流出液无Fe3+,然后用水洗到中性,在用4%-6%氢氧化钾溶液淋洗,至流出液检不出Cl-,最后用蒸馏水洗至pH约为7,即可使用。+易燃、易爆、剧毒物质的“五双”保管制度具体含义是:“双人保管、双人收发、双人领料、双锁、双帐”的“五双”保管制度。,当采样体积为20L时,(吸收液体积为50ml),§§:选择适当材料的容器;控制溶液的pH;加入固定剂(问:加入化学试剂抑制氧化还原反应和生化作用);冷藏或冷冻(以降低细菌活性和化学反应速度)。DO、***化物、***(G,HNO3和K2Cr2O7)、氨氮的采样容器和保存剂。采集测定硫化物、矿物油和悬浮物项目的水样,应定容采样。pH为4的邻苯二甲酸氢钾标准缓冲溶液,在室温下保存极易长霉菌,保存期通常为四周,磷酸缓冲溶液较稳定,保存期可为1至2个月。悬浮物的测定根据所使用的滤器不同,通常有滤膜法、滤纸法和石棉坩埚法。其中石棉坩埚法,通常