《小组建设》.ppt

体验式培训开班,科学划分学****小组小组分组原则组间同质,组内异质,小组竞争,相对稳定。坚持公平性、竞争性、合作性、互补性、固定性原则,使认知结构、情感结构合理。学****小组编制4-8人为宜,太多、太少不利提高合作学****效率。优等生、中等生、潜能生兼有,利于互帮互学。具体分组步骤先由老师讲解发动,然后按照学生的知识水平,通常以学生考试的总评成绩将学生排出名次(不公布),按照S型排列。还可以先选出组长,再由组长聘任组员。也可以由班主任和任课教师从学生性别比例、学业成绩(文理兼顾)、性格特点、兴趣倾向、交往能力、品行状况、住读走读、家庭背景等要素,协商分组。座位排列方式(1)座位摆放遵循的基本原则:让同一小组的学生更近地坐在一起。根据小组成员的学****水平搭配安排座位。要给老师留出巡视教室的空间。(2)根据教室大小、学生年龄特点、学****内容等情况,座位摆放可以参考以下三种方式:“相对侧向黑板”网箱式、“半包围”混合式、“前后面向黑板”秧田式。黑板黑板大班额学生的座位模式:相对侧向黑板的“组中组式”乐金才老师工作室【传统课堂教学模式下的行政学****小组】【高效课堂教学模式下的合作学****小组】乐金才老师工作室我主动我努力我交流我开心我展示我成长我的课堂我称帝乐金才老师工作室建立小组机构,明确职责分工选举产生班长一般由全班学生推选出班长。课改初期也可以由班主任暂时任命班长。选举产生组长一般由本组组员推荐产生。初期也可指定。选准苗子,培养典型;一一对应,共同进步。必须对组长进行培训。小组机构设置每小组设行政组长一名,按学科分设学科组长六名,组长均由该组组员推荐产生。行政组长负责本组纪律、卫生值日等日常工作;学科组长分别负责本学科的作业收交与检查、组织本小组成员在本学科课堂的群学与展示如确定发言人或发言顺序。明确职责分工构建学生自主管理的架构,实行班务、组务承包,实现“人人有事做,事事有人做”;学生“时时有事做,事事有人做”。