美丽的小兴安岭 (3).doc

《美丽的小兴安岭》教学设计教学要求: 使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的,物产是丰富的,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。学****用重点句概括段落大意。学****本课生字新词,用“欣赏”、“等待”造句。有感情的朗读课文,背诵课文第四自然段。教学重点、难点: 学****用重点句概括第二段段落大意。课时安排: 3课时。第一课时教学要求:检查预****情况,熟读课文,给课文分段。教学过程: 导语: 同学们,我们祖国地大物博,景色美丽,今天就让我们一起到美丽的小兴安岭去欣赏一下那里的美丽景色吧! 检查预****情况。音、形、义(音)诱、涨、浸、缕、膝、舍(形)诱、郁、葱、浸、乳、膝、熊、临、剑(义)诱人—吸引人。淙淙—像声词,流水的声音。欣赏—享受美好的事物,领略其中的趣味。涨—水位升高。郁郁葱葱—(草木)苍翠茂盛。缕—量词,用于细的东西利剑—锋利锐利的剑。苍翠—(草木等)深绿。自读课文,争取读正确。熟读课文。自由读课文,做到正确。再自由读,争取正确流利。同桌互读互查。自由读。指名分自然段朗读。自由读自查。默读课文,看看课文有几个自然段,每个自然段主要写的什么。给课文分段,想想为什么这样分。默读,给课文分段。小组讨论。集体讨论。第一段:第一自然段。第二段:第二、三、四、五、六自然段。第三段:第七自然段。作业:读熟课文,抄写生字新词。第二课时教学要求:理解课文,有语气地朗读。教学过程: 导语: 这节课我们继续学****第9课。理解课文内容并有语气朗读。学****第一段。默读第一段,体会到了什么。集体讨论谈谈。(小兴安岭树多。“数不清”说明数量多,“红松、白桦、栎树……“突出了树木种类多,”几百里连成一片,就像绿色的海洋“说明森林广阔无垠,一片绿色。有语气地朗读第一段。学****第二段。①“一年四季”指的是哪四季? ②默读第三自然段,用笔划处描写哪些景物,体会春天小兴安岭的景色是怎样的。(树木、积雪、小溪、小鹿、木排。) (静中有动,小路为树海增添了活力。树木多,木材多。) 有语气地朗读第三自然段。③、仿照第三自然段的学法学****第四自然段。默读课文,划出描写了哪些景物,体会夏天小兴安岭的景色是怎样的。(树木、雾、森林、太阳、草地、野花) (树木郁郁葱葱,密密层层的枝叶,封的严严实实。挡住,遮住,浓雾下的森林,太阳出来后的森林,花多颜色多。) 有语气地朗读第四自然段。④、指导背诵第四自然段。 3、按照三、四自然段的学法自学五、六自然段,小组讨论,汇报自学结果。作业:有语气地朗读课文。第三课时教学要求:继续学****课文,有语气地朗读课文。教学过程: 导语; 我们继续学****课文。继续学****课文,有语气地朗读。检查自学及小组讨论的结果。第五自然段: (树叶、秋风、物产) (各种颜色的树叶随风飘