认识图形（二）认识平面图形.doc

授课班级:一年级授课时间第1周第课时课题认识图形(二)认识平面图形教学目标知识与技能认识长方形、正方形、三角形和圆,知道这些常见图形的名称,并能识别这些图形,初步了解这些图形在日常生活中的应用。过程与方法在多种形式的学****活动中,培养学生初步的空间观念,以及多种解决问题方法的意识和能力。情感态度价值观在小组合作开放型的学****环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。教学重难点1、从物体表面抽象出平面图形。2、建立平面图形的观念学情分析好动、活泼、自觉能力差教具学具长方形、正方形、三角形和圆的图形教法学法指导引导点拨、自主合作教学过程一、设置情境、。,用学具摞出“体”。二、以旧引新、导入新课 、观察书上第三、四幅例图,并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。问:(1)你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么?你是怎么做的? (2) 摸一摸描在纸上的正方形、三角形,感觉怎样? 小组讨论:体与面的区别。 :今天我们认识了哪几个新朋友?(根据学生回答,在图形下板书名称)这就是我们今天要认识的图形(板书课题),这四个图形都是平面图形。三、多层练****巩固提高 :由体引出四个图形,让学生说出图形的名称。 ?请你们去找一找,摸一摸。(让学生分小组离开位置进行活动,再选代表汇报) 、引导探索四人小组共同合作、讨论,用小棒摆出几个图形。讲一讲自己的发现、疑惑,再进行全班交流。 :新老朋友欢聚一堂,你们能根据它们的特点,为它们分一分小组吗?(小组交流讨论,找出多种多样的分类方法) 指明回答分类方法及理由。 (1)请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合,设计出一幅美丽的作品(演示:情景激发)。(2)评选比赛(四人小组互评,选出小组优秀作品进行展示)。四、全课总结,回归生活今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见,请小朋友课后留心观察一下,把它记下来,然后与家人一起交流一下。板书设计认识图形(二)认识长方形正方形圆长方形正方形圆 布置作业数学书第三页做一做的第1、2题。教学反思