【体育与健康课-军营一天-教学设计方案】体育与健康教学设计.docx

【体育与健康课"军营一天"教学设计方案】体育与健康教学设计体育与健康课“军营一天”教学设计方案单位:广东省湛江市第十七中学地址:广东省湛江市海滨大道北159号邮编:524044联系电话:[1**********]授课教师:陈红英上课年级:初二级人数:40人课次:2 一、单元教学计划(一)、学情分析: 授课对象是初二级的学生,全班40人,文化素质在年级段属中等水平,体育整体素质较好,学生两极差异明显,纪律较为严谨,但自信心显不足,表现自我的欲望不强,而造成思维不够活跃。根据教材特点和学生的现状,本课采用了以军事系列题材为主题的情境教学,教学中努力体现以教师为主导,学生为主体,动练为主线,启迪、导疑、创新为主轴,培养学生自主学****的意识,让学生在愉快的环境中发现问题,解决问题,并在激烈的挑战自我的过程中,不断地超越自我,从而获得一种成功的喜悦。教师不仅仅为教而教,学生不仅仅为学而学,而是在完成一定身体负荷下,启迪智慧之门,探索揭示技能的内在规律。又通过生活提示,与现实生活紧密相连,使教学思想呈多维的立体框架。(二)、单元目标通过学****使学生掌握通过障碍的基本方法,从而提高学生灵敏、协调等身体素质,并在不断克服障碍物的过程中,发展自我意识,增强自尊和自信心,从而拓展运动思维,发展学生的主体性能力,通过探究合作,培养学生主动参与意识和自主能力,在参与中体验运动的乐趣和成功的愉悦,从而培养学生顽强拼搏,同舟共济的优良品质和集体荣誉感。(三)、课时安排(2个课时) 二、课时计划(第二课时) (一)、指导思想: 本课以新课程标准为依据,按水平四的有关要求为目标,结合初中学生的生理、心理特点,以“健康第一”为指导思想,以素质教育为出发点,以“生动、活泼、宽松、愉悦”的教学氛围为主调,以教师为主导,学生为主体的教学过程中使学生“乐中练、练中学”,培养学生的创新精神和克服困难的勇气,提高防挫折的能力。在教学过程中,根据学生的个体差异,分层提出要求,因材施教;采用自我尝试,自主组合小群体,充分调动学生的学****积极性,发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神,让学生动手动脑学****在探索中发现,以及掌握克服障碍的技能,增强自信心,促使学生身心全面发展。(二)、本课的设计思路 1、单一的障碍跑练****极易让学生产生厌学情绪,因此,本课的设计采用了以军事题材为主题的情境教学法。捕捉住学生对解放军的敬仰心理,设计出一个个脉络清晰,流畅贯通的学做解放军的情景练****和游戏,营造了良好和谐的课堂氛围,使每一位学生既得到体能的锻炼,又激发了学****兴趣,培养学生竞争、合作意识和自尊、自信、勇于创新的品质以及团结互助的集体主义精神,将国防教育自然地融入教学中。 2、学生通过自行设计的障碍,并在肩负责任的斗智斗勇中,发展有勇有谋的能力以及坚强的意志品质的合作精神。促进学生身心和谐健康发展。(三)、组织方法 1、采用主题式情景教学法,让学生入境动情,从而以情景激发兴趣,使学生在情景中完成学****从而提高学****效果。 2、遵循学生的认知、情感、意志等规律,以学生为主体,教师为主导,共同参与,共同学****共同讨论,较好地完成了教学目标。 3、利用游戏竞赛法,激发了学生的好奇心、好胜心,充分发挥了学生的主动性和创造性。体育与健康课:《军营一天》教案单位:广东省湛江市第十七中学年级:初二级人数:40人授课教师:陈红英课次:2