升与毫升（教案）.doc

数学四年级上册《升和毫升》详案活动目标: ,培养估计意识和初步的估计能力。 ,在具体的观察、操作中了解“净含量”的意思,初步感受“不同的液体,容量相同,重量不一定相同。” ,从中获得成功的体验与乐趣。活动准备:“杯琴”6套,常见容器若干,饮料若干瓶,台秤一部,量杯6只,植物油、水、牛奶各1升。活动过程: 课前活动——玩“杯琴”(1)练****各小组自由玩“杯琴”。(2)表演:同学们,玩“杯琴”玩得开心吗?能不能给大家齐奏一曲? (3)介绍:真好听!这么美妙的杯琴是如何制作成功的呀? 生:我们通过实验发现,杯子里装的水不同,敲出来的声音就不同。于是,我们经过添水、减水的反复调试,得到了1~7七个不同的音。有了这七个音就能演奏了。小结:在相同的玻璃杯里装上不同量的水,敲击以后会发出不同的音。美妙的“杯琴”就是根据这个原理制作而成的。一、估一估 :生活中,由于人们的需要不同,各种液体本身的用量也不同,因此,我们的生活中便有了形状各异、大小不一的容器。今天,我们就来进行一个“估计容量”的能力大比武,把你在前面认识升和毫升中学到的知识和积累的经验都用上,比比谁的估计本领强!(有信心吗?) ,掌握估计方法。教师出示若干个容器,指名估计容量,说说估计方法。(1)980毫升光明“房型”牛奶生1:这盒牛奶和我们前面数学课上认识的1升的伊利牛奶差不多大,所以我估计它的容量大约是1升。(2)250毫升统一冰红茶生2:我们知道1瓶AD钙奶的容量是100毫升,这盒冰红茶大概有两瓶AD钙奶那么多,所以我估计它的容量大约是200毫升。(3)20毫升的小酒杯生3:数学课上我测出了我一口大约喝10毫升水,这个小酒杯如果装满水,我感觉我两口能喝完,所以我估计它的容量大约是20毫升。(4)教室里的红色水桶生4:教室里的纯净水1桶19升,这个水桶比纯净水的桶稍微小些,所以我估计它的容量大约是15升。小结:在前面认识升和毫升的过程中,我们通过观察、测量、估计等活动,已经知道了一些容器的容量。将这些“已知容量”作为“标准”记在脑子里,在估计时,与它们进行比较,可以帮助我们估计得比较准确。 ,锻炼估计本领。(1)为了能在今天的“估计能力大比武”中有好的表现,许多同学都回家练****了一翻,能向大家介绍一下你是怎样练****的吗? 生1:我回家找了很多容器估计,还邀请爸爸、妈妈和我一起比赛,然后看上面的净含量,看看谁估计得比较准确。师:能告诉老师你们的家庭大赛谁获胜了吗? 生1:大多数是我,有的时候是妈妈,因为许多东西是妈妈买的,她已经记住了它们的容量。师:看来学****和实践都很重要! 生2:我回家把上面写着多少毫升和多少升的东西都看了一下,知道了很多常见物品的容量。师:观察可以帮助我们积累经验,是一种好的学****方法。生3:我还用自己在数学课上做的1升和100毫升的瓶子量出了一些容器的容量。师:自己动手测量得到的结果在你脑子里留下的印象一定是最深刻的。(2)通过回家的实践,每位同学都选择了几个容器带到了学校,接下来,我们就在小组里开展一个估计比赛。组长拿出一个容器,每人报0自己的答案,然后看看贴在底下的正确答案,比比谁估计得最接近。 ,比试估计本领。估计得怎么样?谁最厉害呀?谁