收发电子邮件教案模板.doc

收发电子邮件教案用OutlookExpress收发电子邮件教案东风一中汪小红一、:::由华中师范大学出版社出版,武汉市教育科学研究院和华中师范大学组编的《信息技术》:非上机时间分钟,:多媒体教学系统、计算机网络、自制课件二、教学设计(一)教学目标 知识目标:了解电子邮件的工作原理了解E-mail帐号设置的意义掌握帐号设置的步骤理解POP3、SMTP服务器的具体含义熟练掌握E-mail的书写、发送掌握E-mail的接收及阅读技能目标:学会outlookexpress中帐户的设置熟练使用outlookexpress收发电子邮件情感目标:培养学生的观察、自学、团结协作和创新能力培养学生在使用电子邮件搜集和发布信息时的良好信息素养(二)内容分析《用outlookexpress收发电子邮件》是华中师范大学出版社出版的高中信息技术教材第三册第四章第二节的内容。电子邮件相对普通信件来讲方便、快捷、便宜而且传递的信息丰富,因此掌握电子邮件的使用对学生在日常生活中进行信息交流有非常重要的作用。用收发邮件的软件outlookexpress来收发电子邮件比在线收发邮件的线路使用率高,并且更加方便,实用性很强。本课是学生已经学****了通过因特网获取信息、将计算机接入因特网等基础上安排的新授课,我认为符合学生的认知结构和发展规律。由于不少学生在初中已经学****过上网发电子邮件,但少数学生还没接触过电子邮件,况且课本中之前并没有“在线收发邮件”作铺垫,因此对电子邮件以及其地址和工作原理的介绍是教学内容的一个重点。初次使用outlookexpress需要进行帐号的设置,这是输入电子邮件的三要素之一,是本课的第二个教学重点。在outlookexpress里面写信与在线写信方法基本一样,但由于电子邮件与普通信件不一样,能够传递图像、声音、计算机程序和文本信息等,而这就是在电子邮件中应用非常多的附件的使用,这对于所有学生来讲都有一定的难度,因此我把确定为本课的又一个重点,同时也是一个难点。本课的学****目的是既要让学生熟练使用outlookexpress收发邮件,又要遵守信息道德规范,本着“爱国、守法、自律、真实、文明”的原则使用电子邮件收集信息,发布信息,争做文明高尚的信息人。 (三)学生分析 本校高一学生80%来东风教育集团的各个初中,有一点软件使用的基础,对因特网的应用已经有初步的了解,不少学生的家庭已经具备了上网的条件,学会了上网浏览网页和玩游戏。因为各个初中信息技术的教学不一样导致学生的层次参差不齐,经调查,接近50%的学生已经学****过在网上收发电子邮件,而少数学生还没接触过电子邮件,缺乏对电子邮件有关基础知识的了解。但是无论学生的层次如何,大家都对电子邮件传递信息非常感兴趣,渴望学****这方面的知识和技能。(四)教学设计1、课堂引入,巧用对比将同类的事物按照某种特定的规则进行对比分析是一种常用的思维方法。教师在讲授新知识时,结合学生心目中比较熟悉的事物,进行适当的对比,更容易阐述所述对象之间的异同和优缺点,有利于学生对新知识的学****掌握。在本课的开始,我将电子邮件和普通信件进行多方面的对比:包含的内容、收发的过程、传递的速度等,并且用课件展示,使晦涩难懂工作原理图形化,让学生更容易理解。2、创设情境,激发兴趣兴趣是最好的老师,是学生学****的基础,是获得知识的开端,是学****的最大动力。托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”在教学中有意识地悬念,能激发学生的学****兴趣,紧紧地吸引住学生。我是这样设置情境的:有个朋友给我发了封邮件,说要给我一份惊喜和一份快乐,同学们愿意和我一起分享吗?那就看我是怎么收这封邮件的吧!由于学生对老师的邮件有一种好奇心,所以激发了学生的兴趣,使学生能够自主地观察老师的演示。3、任务驱动为了使设置的任务能引发学生的兴趣,调动学生的学****积极性,我的任务设计得比较有趣味性。老师演示完接收电子邮件以后,播放里面的电子贺卡,这张贺卡是祝万圣节快乐的,但是播放到三分之一处就需要点击才能看到下面更精彩的部分,我有意不点击,而是将这张贺卡以附件的形式发给同学们,然后让他们自己动手收邮件。这里一个悬念的设置将使学生产生极大的兴趣,激发了学生自主探索的热情。在实践练****部分,也是通过任务驱动,让学生之间互发邮件然后进行评比来调动全体学生的学****积极性。4、自主学****美国心理学家罗杰斯认为:“人类有机体有一种自我—主动学****的天然倾向。”所以他主张“人的学****应以自主学****的潜能发挥为基础。”老师在课堂应重视学生自学的潜能,精心设计自学目标,让学生有目的地进行自学。outlookexpress中帐户的设置是一个重点,设置是否正确关系到学生是否能正常