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河北师范大学关于做好2012年河北省中小学教师省级培训项目工作的通知各有关学院、部门:根据《河北省教育厅关于2012年中小学及幼儿园教师省级培训工作安排的通知》精神(冀教师[2012]8号),我校承担了中小学教师省级培训项目19项,共2000人的培训任务。其中,中小学教师短期集中培训项目10项、中小学骨干教师培训项目9项,涉及11个学院。为高质量完成培训任务,根据上级有关要求,结合我校实际,现将培训工作的有关安排和要求通知如下:一、培训时间和地点本期省级培训骨干教师培训项目900人,培训时间为20天,6月26日-7月16日;中小学教师短期集中培训项目1000人,培训时间为10天;6月26日-7月6日;农村英语教师口语强化培训100人,培训时间为30天,6月26日-7月26日。培训地点统一安排在新校区,参训教师食宿、上课地点由学校统一安排。二、培训工作要求(一)时间及教师比例要求:1、中小学骨干教师省级培训研修周期为一年,集中培训时间不少于20天,远程培训不少于80学时,其中集中培训期间到中小学实地培训学****时间不少于5天;授课教师组成比例:本院校教师1/2,外聘专家1/4,中小学一线特级和骨干教师1/4;培训结束后,参训教师不记名满意度测评满意率不低于80%。2、中小学教师短期集中培训研修周期为半年,集中培训时间不少于10天,远程培训不少于80学时,其中到中小学实地培训学****时间不少于3天;授课教师组成比例:本院校教师1/2,外聘专家1/4,中小学一线特级和骨干教师1/4;培训结束后,参训教师不记名满意度测评满意率不低于80%。3、农村英语教师口语强化培训:研修周期为一年,集中培训时间不少于30天;授课教师中,外籍教师比例不低于3/4。培训结束后,学员不记名满意度测评满意率不低于80%。(二)组织管理承担培训任务的学院,要成立由学院领导参加的学科培训项目工作领导小组和由本院优秀教师、外请专家和优秀中小学教师组成的学科专家组,负责培训工作的领导和教学督导工作。专家组要全程介入培训工作,通过随机听课、参与培训活动、召开座谈会、问卷调查、检查评估等多种形式,对培训工作进行有效的督导,随时掌握培训工作的信息和实施方案的执行情况,对出现的问题进行具体的研究、分析,及时提出合理、可行的指导意见,并督促其实施、改进和完善,确保培训方案的实施,切实保证培训质量。要实行项目负责制,由学科专家任培训项目负责人,全程跟班。各培训项目每100人配备1名教学班主任和1名生活班主任,配备远程培训辅导教师1人。各学院于2012年6月23日前将学院领导小组、专家组、项目负责人、班主任名单、培训实施方案报继续教育与教师培训学院。班主任职责:负责参训教师的日常生活和学****要深入参训教师中间,了解参训教师实际,关心参训教师生活,解决参训教师遇到的各种问题。要结合实际,通过多种方式,有针对性开展各种形式的业余活动、课外活动,通过活动加强交流、凝聚人心、提高培训的质量与效果。远程培训辅导教师职责:配合网络平台做好远程培训教学管理、线上辅导答疑等工作。负责本班学****指导,组织参训教师进行线上自主研讨与集中交流研讨,了解与记录本班参训教师学****进度及学****活动参与情况,对跟进不足的进行督促,及时与相关部门沟通并反馈有关信息,交流学****中的情况和问题,撰写总结报告;要督促本班参训教师按时完成作业,对作业进行批改,并对优秀作业进行评荐。提炼参训教师典型问题和疑难问题并与专家组进行沟通。领导小组、专家组、项目负责人、班主任要跟班听课,每人至少三次,做好听课记录(听课记录表见附件三)。(三)培训教学1、注意培训环节的完整性。培训过程中要使各个环节互相衔接,做到集中学****与远程学****相结合、集中培训与外地实训相结合、校内学****与追踪服务相结合。远程培训辅导教师要及时督促学员进行网上学****外地实训要科学安排,突出实效,防止走过场。后期的追踪服务,要帮助参训教师继续提高,解决教学中遇到的新问题,还要做好课题研究的选题、指导、最终形成理论成果。参训教师回到单位后要做到三个一:在当地上一次优质公开课,起到示范作用;在所在校区做一场专题学术报告,使全体教师分享培训成果;完成一个科研课题,以本人为主持人,吸收周围老师参与,起到引领作用。2、培训目标的选择性:培训目标不追求面面俱到,能够围绕主题,每次能重点的解决一两个带有普遍性的热点、难点问题即可,避免贪大求多,流于形式。3、把握教学内容的针对性:各学院在培训教师入校前和入校后通过“网问”、“话访”、“卷答”等多种方式进一步了解参训教师需求,结合学科特点,切实落实按需施训的方针,对过时的、不适合需求的课程内容要及时调整,对不适合培训教学的师资及时进行调换。4、加强培训形式的实效性:严格按100人一个教学班编班,班主任要跟班听课,班内建立班委会,划分学****小组,强化