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论小学校长的决策素养和决策艺术修改论中小学校长的决策素养和决策艺术广州市荔湾区教育局黄大谷“决策”一词在管理中意思为“做出决定”。决策活动是一种自觉的、有组织、有计划、有目标的活动,狭义上指在几种方案中做出选择;广义上是一个完整的过程,既包括方案选择前的准备过程,也包括方案实施后的总结与修正,几乎可以说领导即决策。中小学校长是中小学管理队伍的“班长”,是学校“教师的教师”,是学校发展蓝图的“总设计师”,是党和国家教育方针政策的贯彻执行者。由于中小学是个多层次、多结构、多系列、多因素的复杂组织,工作内容多,涉及面广,校长必须依靠学校管理系统中的中层管理人员和基层管理人员,由副校长、教务处、总务处等部门负责人及教师、行政事务人员等所组成的管理队伍,发挥学校党、团、队及群众组织的作用,定期研究学校工作,从而作出各项正确的决策。怎样发挥管理队伍的作用,关键在校长这个“班长”的决策和指挥。正如伟大的人民教育家陶行知说的:“做一个学校的校长谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些;他关系到国家与学术的兴衰。”决策贯穿于中小学学校管理的始终,中小学校长只有作出科学的正确的决策才能促使学校良性运作。一、实现决策科学化中小学校长必备的决策素质(一)要有较高的政治理论水平。首先,表现在善于运用马克思主义***思想、***理论和***“三个代表”重要思想的立场、观点、方法对我国现阶段社会作全面正确的分析;认清我国社会主义初级阶段的特点,深入理解党在这个时期提出的基本路线和方针政策,从而更加自觉、坚定地贯彻党和国家的各项方针政策。其次,要坚决贯彻德、智、体、美全面发展的方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神和实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神的一代新人。(二)要有较高的思想觉悟。首先应该表现在对教育工作的敬业、乐业、专业思想上、必须深刻认识到,教育事业是为了培养社会主义革命事业的接班人,从事社会主义教育工作是造就千百万社会主义现代化建设者和接班人的高尚职业;对于这样伟大而艰巨的事业;校长应该热爱、忠诚,牢固地树立终生献给教育事业的思想。其次,要有改革创新和献身事业的精神。当今世界,科学技术、经济和社会的发展突飞猛进、日新月异,任何一项事业只有不断改革创新才能兴旺发达;改革创新已经成为一般不可阻挡的世界潮流,我们的教育事业也不能例外、为了能够适应我国社会主义经济迅速发展对人才质量的需求,学校教育必须不断改革创新。这就要求校长具有改革的观念,永远不满足现状,善于根据教育方针,从本校实际出发,创造性地提出新理念、新设想、新方法,使学校日新月异充满生机勃勃。校长还应该认识到:学校教育工作从来就是清苦、艰难而又十分艰巨的事业,特别是校长在改革创新中还要担风险;责任就更加重大,工作更加艰苦,这就需要具有献身精神,要以伟大的人民教育家陶行知为榜样——“捧着一颗心来不带半根草去”。(三)要有较高的文化科学知识水平和较强的教育专业能力。校长要有较高的文化科学知识水平,是时代发展的要求,是指导教育教学工作的需要。当前,我们正面临着知识经济、信息化、网络化的挑战,知识增长速度越来越快,如果作为一个学校的领导者;没有比较高的文化科学知识,就不能适应新时期学校工作的要求,更不能适应未来教育发展的需要、校长还应精通一门以上学科专业知识,了解和熟悉各学科教学计划规定的教学内容;熟悉现代化教育技术,才能成为指导教育教学的内行,更好地提高领导工作的效率。校长还必须通晓教育理论,熟悉科学管理知识,掌握教育教学的技巧和艺术。只有这样,校长才能按教育教学规律办事,才能在组织教师进行教育教学过程中发挥指导作用。原苏联教育家苏霍姆林斯基说得好:“一个学校领导者,只有每天精益求精地提高自己的教学和教育技巧,只有把学校工作最本质的东西(教学和教育、教师和儿童)摆在第一位,他才能成为一个好的领导者,成为一个有威信的、博学多识的教师。(四)要有较强的领导能力。校长要有效地实现对学校的领导,必须具有教育思想和教育行政两个万面的领导能力。1、具有教育思想上的领导能力。教育思想,概括地说就是人们对教育的基本认识和看法,是办学育人的指导思想。所谓教育思想上的领导能力,就是要贯彻执行党和国家规定的教育方针、政策,正确地运用教育教学规律,把学校办出特色的能力。2、具有行政上的领导能力。对于校长来说,行政上的领导能力也是十分重要的。行政领导不得力,教育思想上的领导就会落空,校长要实施对行政的领导,必须具有较高的组织能力、思想政治工作能力、协调人际关系的能力、控制能力和创新能力。(1)校长的组织能力;核心问题是要贯彻好“知人善任”的干部路线。校长要经常地全面地了解教师、尊重教师、依靠教师和关心爱护教师,要成为教师的良师益友。