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[修改版](蔡红珍主笔)冀教版小学语文三年级上册第四单元集体备课初备教师:初备时间:2014-10-10蔡红珍上庄乡陶辛庄小学周志芳上庄乡陶辛庄小学张国英第二实验小学贺净霞第二实验小学王荣华第二实验小学使用并适调教师:单位:适调时间:„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(1课时)„„„„„„„„„„„„„„„„„(1课时)„„„„„„„„„„„„„„„„„„(1课时)„„„„„„„„„„„„„„„„„..:„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.精读课《画杨桃》(2课时)„„„„„„„„„„„„..15+略读课《关于牵牛花的评论》(1课时)„„„„„„„„.19略读课《一株老树和两个怪人》(1课时)„„„„„„„„21精读课《惊弓之鸟》(2课时)„„„„„„„„„„„23+略读课《会变色的报春花》(1课时)„„„„„„„„****作指导课(2课时)„„„„„„„„„„„„„(1课时)„„„„„„„„„„„„„„„„„„„33单元教材分析本单元的文化主题是“思考与探索”,共包含五篇课文,《画杨桃》讲述的是“我”通过细心观察、从实际出发,把杨桃画成了五角星的事,告诉我们同一个事物从不同角度看会有所不同,同时看问题或做事要实事求是。通过学****描写老师神态的变化及与学生对话的句子,理解图画老师从“画杨桃”中引出的道理。《惊弓之鸟》是一则成语故事,讲的是古时候魏国一位有名的射手更羸不用搭箭,只需拉弓,便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。从中反映出更羸善于观察、善于思考,并能根据所见所闻做出正确分析。让学生能读懂更羸的推理过程,体会更羸分析问题时层层递进,步步深入,言之成理,这与他善于观察、善于分析是分不开的;体会因果倒置的语言表达形式;练****用这种形式说一句话,用上“„„是因为„„是因为„„”《会变色的报春花》为我们讲述了小达尔文敢想敢说敢做,让英国又多了一种红色的报春花的故事。《关于牵牛花的评论》是对母女俩关于牵牛花的谈话过程的描述,告诉我们揭示对事物的认识应该有自己的思考和见解。让我们惊叹于稚嫩纯真的童心对世界和生活与众不同、多姿多彩的感悟。《一株老树和两个怪人》启示我们同一桩事可以各有道理,只是思考的角度不同而已。这一组教材,以不同题材从不同的角度,揭示了日常生活中蕴含的一些哲理,而这些哲理则是教会学生如何思考的凭借。在这一单元的学****中,教会学生善于发现问题,敢于提出问题,学会探究真相、真知与真理。这个探究要重在过程,而不在结果,因为我们是要让学生们学会思考。单元教学思路三年级上学期是中年级的起始阶段,到了第四单元,学生大体上对“单元目标下的尝试教学”有了一定的感触和理解,对于老师的教学方法和教学思路也有了一定的感悟。教学重点除了字、词、句训练外,还要加强段的教学。本组课文的阅读教学重点,一方面要反复诵读,联系上下文理解词句,体会课文中的词句在表情达意方面的作用;另一方面就是要通过课文的学****让学生学会思考,凡事都要问一个“为什么,”。单元教学要求“教者要善于利用文本内容,教会学生善于发现问题,敢于提出问题,学会探究真相、真知与真理”。所以,单元整体的教学框架依然是“整体——部分——整体”依据每节课的学****目标,打好基础,扎实目标。单元教学目标识字与写字:1、正确认读?能用以前****得的记字方法主动识记生字。?继续学****用形声字记字法分析记忆左右结构、上下结构的汉字。?能用形象记忆法记忆生字。如“互”字,第二笔和第三笔像两条手臂,互相帮助才能度过难关。初步体会用会意字记字法理解字义。如“射”字。?运用比较归类法记忆“衤”和“礻”的字。?初步体会汉字构字规律:汉字偏旁和字义的联系。如:群、痛、悲等字字义与其偏旁有关。?熟练认读易混淆字的读音。如:一绺、挫折、卑鄙、憎恶、刽子手、半晌、熟悉、更羸、弦等。?能通过查字典和组词辨别多音字义。2、会写:?能准确、规范的书写49个生字,书写时,注意力集中,做到正确用笔、书写规范、字迹工整。?初步掌握汉字不同间架结构的书写技巧:左右结构的汉字书写左小右大:慢、掉等;左右一样大:射、群、宽下窄:怒、冒等。全包围结构的国字框要写匀称工整。?注意易错字的书写指导。如:插(笔顺:先里边后封口)、冒、求、桌、候等。3、时刻注意保持正确的握笔姿势和写字姿势,努力养成良好的书写,时刻提醒自己“提笔即是练字时”。阅读:1、能读准字音,吐字清楚,声音响亮,没有错字别字,不添字不漏字,不重复不唱读;语气连贯,读出句逗和段落之间的停顿;朗读时读出轻重、抑扬