（通用版）2020高考语文考前保分专题2文言文阅读训练三文意概括分析课件.pptx

训练三文意概括分析专题二文言文阅读练前提醒文意概括分析题“两步”答题流程:第一步:定比对区间文意概括分析题通常按照文本内容的先后顺序设置四个选项。解答时,应依据选项内容,回归文本,筛选出与选项相对应的句段,锁定比对区间。第二步:定比对角度将选项内容与锁定的比对区间的内容相比较,特别是要从人物、地点、时间、词义、关系、依据与结论等设误角度进行细致比对,找出似是而非之处,然后做出是否相符的准确判断。一、阅读下面的文言文,完成文后题目。(6分)刘馥字元颖,沛国相人也。建安初,说袁术将戚寄、秦翊,使率众与俱诣太祖。太祖悦之,司徒辟为掾。后孙策所置庐江太守李述攻杀扬州刺史严象,庐江梅乾、雷绪等聚众数万在江、淮间,郡县残破。太祖方有袁绍之难,谓馥可任以东南之事,遂表为扬州刺史。馥既受命,单马造合肥,建立州治,南怀乾、绪。数年中恩化大行,百姓乐其政,流民越江山而归者以万数。于是聚诸生,立学校,广屯田;兴治茹陂及吴塘,以溉稻田,官民有蓄,陂塘之利,至今为用;又高为城垒,多积木石,为战守备。建安十三年卒,扬州士民追思之。馥子靖,黄初中,出为河南尹。为政初虽如碎密,终于百姓便之,有馥遗风。后迁镇北将军都督河北诸军事,遂开拓边守,屯据险要;又修广戾陵渠大堰,水溉灌蓟南北;三更种稻,边民利之。嘉平六年卒。靖子弘,累迁宁朔将军。太安中,张昌作乱,以弘为镇南将军都督荆州诸军事。弘遣南蛮长史陶侃为大都护,牙门将皮初为都战帅,进据襄阳。侃、初等累战破昌,昌惧而逃,其众悉降,荆土平。时荆部守宰多阙,弘请补选,帝从之。弘乃叙功铨德,随才补授,甚为论者所称。弘于是劝课农桑,宽刑省赋,岁用有年。陈敏寇扬州,引兵欲西上,弘乃解南蛮以授蒋超,统江夏太守陶侃、武陵太守苗光,以大众屯于夏口;又遣何松领建平、宜都、襄阳三郡兵屯巴东;又加南平太守应詹督三郡水军继蒋超。侃与敏同郡,又同岁举吏。或有间侃者,侃遣子为质,弘遣之曰:“匹夫之交尚不负心,况大丈夫乎!”乃以侃为前锋督护,委以讨敏之任。敏竟不敢窥境,时人莫不称善。弘卒于襄阳,士女嗟痛,若丧所亲矣。(摘编自《三国志》《晋书》),不正确的一项是(3分),教化百姓。他临危受命出任扬州刺史时,大行恩化,流民归集;兴修水利,兴校屯田,富民有法,施以教化,百姓乐其政。,便民利民。他出任河南尹一职时,为政便利百姓;做镇北将军时,既屯边据险,又重视农业,兴修水利,而使得边民获利。,用人不疑。张昌作乱时,他重用陶侃和皮初,进据襄阳,收复荆州;陈敏进犯后,他调兵遣将,精心布局,终将陈敏击退。,有所传承。刘馥为政,大行恩化,深受百姓爱戴;刘靖以民为本,有刘馥遗风;刘弘重视农业,宽刑减赋,使百姓连年丰收。√解析“陈敏进犯后”和“终将陈敏击退”错,原文是“陈敏寇扬州,引兵欲西上”和“敏竟不敢窥境”。,不正确的一项是(3分),安抚百姓。他受命于危难之际,在扬州建立治所,实施感化恩服的措施,百姓受益,纷纷回乡。,服务百姓。他任职时,开拓边疆防线,屯兵据守险要地方,修凿水渠,引水灌溉,指导耕种稻田,便利了百姓。,及时论赏。他任用陶侃为大都护,以皮初为都战帅,张昌被多次打败。平定扬州后,刘弘及时论功行赏,得到时人的赞赏。,用人不疑。针对陈敏准备西进,刘弘果断用人,没有听信谗言,依然任命陶侃讨伐陈敏,最终不负众望。√解析“扬州”错,应为“荆州”。参考译文刘馥,字元颖,是沛郡相县人。建安初年,刘馥前去游说袁术部将戚寄、秦翊,让他们率领部众同自己一同投奔曹操。曹操因为这件事很高兴,司徒府征召刘馥为掾吏。后来孙策设置的庐江太守李述引兵攻打并杀害扬州刺史严象,庐江的梅乾、雷绪等人在江淮地区聚集了几万人马(攻掠州县),各郡县残破不堪。曹操正赶上与袁绍苦战,认为可以把东南方的事务托付给刘馥,就上表举荐他为扬州刺史。刘馥接受任命后,独自一人骑马前往合肥,(在那里)建立扬州治所,到南边安抚梅乾、雷绪。几年之间,刘馥大力实施感化恩抚的政策(效果显著),百姓对他的治理感到高兴,成千上万流离逃难的人渡江越岭,返回故乡。于是,刘馥把众儒生集中起来,兴建学校,大范围实施屯田制;兴修治理茹陂(水利设施)和吴塘,用来灌溉稻田,官府和百姓都有储备,(至于)他兴修的水利设施所带来的便利,到今天还在发挥作用;(他)又加高城垒,积蓄很多木石等,为作战防守做准备。建安十三年,刘馥去世,扬州地区的官吏百姓对他追思怀念。刘馥的儿子刘靖,黄初年间出任河南尹。刘靖施政之初虽然比较琐碎细密,但最终便利了百姓,行事有他父亲刘馥的遗风。后来,他升任镇北将军总管河北地区的军事,于是,他开拓边疆的防线,在