初中化学物质鉴别与除杂专题及典型例题.doc

初中化学物质鉴别与除杂专题及典型例题————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 一对一个性化辅导教案教师科目化学时间2014年5月17日学生年级初三学校重难点常见物质的鉴别和分离难度星级☆☆☆☆☆校区教学内容上堂课知识回顾(教师安排):化学推断题的方法化学推断题的技巧和突破口 本次课教学安排:掌握常见物质的鉴别掌握常见物质的分离常见物质的鉴别和分离一、复****内容和要求::O2、H2、CO2、CO和水蒸气等气体的鉴别和分离;、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠、硫酸铜等物质的鉴别;,记住常见物质的溶解性,强化溶解、过滤、蒸发等操作。二、物质检验的试剂和装置(一)常见气体的检验和吸收1、常用的气体检验和吸收试剂:(验气先验水,除杂后除水)气体验证试剂吸收试剂氧气带火星的木条灼热的铜二氧化碳石灰水氢氧化钠溶液二氧化硫氢氧化钠溶液水蒸气无水硫酸铜浓硫酸或氢氧化钠固体***化氢气体***银溶液***银或氢氧化钠溶液2、检验和吸收上述气体的一般装置:图1为多功能瓶(盛放液体)图2为U型管洗气(除杂):长进短出(盛放固体)图1图2验气:长进短出3、CO、H2的检验常常先通过灼热的氧化铜看见固体由黑色变成红色,再通过证明其另一生成物CO2和H2O,以达到检验这两种气体的目的。图3右图3为检验和吸收上述气体的一般装置:、CO、CO2中的一种或多种。现将该气体依次经过下列装置处理后(假设每步作用均完全)。有关的实验事实是:①A装置质量增重;②B装置中的固体由黑变红;③C装置中无水硫酸铜变蓝;④D装置中石灰水变浑浊。请回答下列问题:无水CuSO4Ca(OH)2溶液NaOH溶液(1)原混合气体中肯定含,可能含有。为确认可能含有的气体是否存在,请在和之间(填装置编号)添加框图中的装置,装置中试剂名称是。(2)B装置中的固体由黑变红说明氧化铜发生了__________(填“氧化”、“还原”)反应,写出B处硬质玻璃管中肯定发生反应的化学方程式:。解析:此题是2010年松江区模拟卷中一题属于检验常见气体的一道难度较高的一题,在选择检验装置时,不但要能通过现象判断气体是否存在,同时还要考虑前面带出的气体对后面气体的检验是否存在干扰,本题的难点在于混合气体中原本不存在水蒸气,但混合气体通过氢氧化钠溶液后会带出水蒸气从而对氢气的检验造成干扰,这一点往往是最容易被忽略的。(答案:(1)CO2、CO,H2。B和A浓硫酸。(2)还原CO+CuO→Cu+CO2)练****1、为鉴别氢气、氧气、二氧化碳三瓶气体,可选用的方法是() 、如右图所示,该装置有洗气、检验及储气等多种用途。(1)洗气:除去CO2中的水蒸气,装置内应盛的物质是________,气体应从________端通入。(2)检验:证明CO中含有CO2,装置内应盛________,要除去CO2最好盛________。(3)贮气:排空气法收集H2时,气体从_____端通入;排水法收集O2时,瓶内先装满水,气体从_____端通入;若要用水将装置中的O2排出进行实验,水应从_____端通入。(4)量气:要测量气体体积,还需要用到的一种仪器是________,测量时瓶内先装满水,气体从________端通入,该法适用于测量________气体的体积。3、有五种气体,实验步骤与实验现象如图所示:试推断A、B、C、D、E五种代表物(写化学式)A、B、C、D、E、B4、如右图,某气体X可能由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或两种组成,将X气体燃烧后生成的气体通过A、B两个洗气瓶,试回答:(1)若A洗气瓶的质量增加,B洗气瓶的质量不变,则X气体是(填化学式,下同) (2)若A洗气瓶的质量不变,B洗气瓶的质量增加,则X气体是(3)若A、B两个洗气瓶的质量都增加,则X气体可能是 5、某气体可能是一氧化碳、二氧化碳、水蒸气、(使用上步骤操作后得到的剩余气体进行下步操作,且假定每次处理均完全进行):(1)通过固体氢氧化钠,气体体积变小;(2)通过灼热的氧化铜,黑色粉末变成红色;(3)通过白色的硫酸铜粉末,粉末变蓝色;(4)通过紫色石蕊试液,,可能的组成有(1)_________________,(2)____________________,(3)。6、正确连接如下图所示的装置进行实验,可以验证某混合气体的成分是CO2和CO(每套装置只能使用一次)。请回答下列问题:(1)连接装置导管口的顺序