责任心爱心耐心.doc

责任心爱心耐心.doc:..徳育论文题目:责任心爱心耐心——有感于我的班主任德育工作单位:太平镇东郊小学姓名:吴玉娇地址:太平镇东郊小学时间:2013年1月责任心爱心耐心有^感于我的班主任德育工作英国教育家洛克说过:“爱是行动的源泉,爱可以推动人去进行他所从事的任何事业。”对学生来说,给他们以爱,就是给了他们学****的源泉与动力。对教师来说,向学生付出温馨的爱,就如一个园丁给幼小的花朵浇灌甘甜的清泉,使其茁壮成长。爱可以给人温暖,爱可以给人动力,爱如同血液,爱就是知识与力量。一个小学生,一朵含苞待放的花朵。如果自幼小起就生长在一个爱的氛围中,那么我相信,当他长大后,也一定会对别人,对社会付出他全部的爱。他也一定会用自己全部的爱去努力,去学****去完善自己,去帮助别人。多年来,我作为一名小学教师,一个普普通通的园丁,就是用自己的爱在呵护这些幼小的花苗,把自己的全部的爱,奉献给了我所热爱的小学教育的这座美丽的花园。回顾往昔的班主任工作,让我感触颇深。一、寓责任心于工作中班主任的责任心表现在上对学校负责,下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能全面执行学校布置的各项工作,努力完成,积极带领全班同学,通过各种教育形式,组织各种活动,使得学校各项工作得到很好的贯彻落实。另一方面,做到经常深入了解学生,及时掌握学生的思想动态,在思想上有针对性地进行引导,帮助他们树立正确的观念。我班的王江同学,父母在工厂打工,根本没有时间看管他,只能和奶奶生活在一起。从小他经常违反纪律,而且不按时完成作业,可以说是班上认为的那种无可救药的令人讨厌的学生了,同学都不喜欢他,在班内的影响很大。后来,我主动家访,跟他的家长沟通,并和他多次谈心,从正面、侧面去了解他。发现他热爱劳动,对班级的清洁工作非常认真,负责任,我在班里表扬了他。之后他做事情比以前积极了。期间,只要他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他,使他产生了亲切感、信任感。在班上也多给他自我表现的机会,使他消除了自卑的心理,感觉到了自己的价值所在。为了提高他的学****成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学****成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐,目的是发挥同桌的力量。在同学们的帮助下,在他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步。于是,我在班内就让他做改正缺点的例子,去感染和他有类似毛病的同学,带动他们改正缺点。我发现,其实成绩差的学生他们心理都是自卑的,他们自己认为老师看不起他们,假如,我对他进行教训,反而达不到教育的目的,所以对待他们,我们要有责任心,坚信“没有教不好的学生”,对于“问题学生”要从关爱的心态去出发,对他们要晓之以理、动之以情,用人格力量去感化他们。二、寓批评于关爱中“严在当严处,爱在细微中。”我国著名教育家、心理学家林崇德教授认为:表扬是爱,批评也同样饱含着对学生的爱。教师只有把自己当成学生的朋友,才能走进学生的心灵。在批评教育学生时,力求点到为止,留有余地,给学生一个自我批评、自我教育的机会。哪个教师不希望自己的学生都能乖乖地听话呢?可是班里总有一些经常惹“麻烦”的调皮蛋。这个学期新转学的莫谋旺同学行为****惯很差,下课追逐打闹,喜欢动手动脚,上学没几天几乎天天违反纪律,经常和同学发生矛盾。于是,我找他谈话,给他“下命令”,