新课改在农村学校的现状分析与对策.doc

新课改在农村学校的现状分析与对策.doc新课改在农村学校的现状分析与对策1•新课改不断深入,教育者试水前行随着新一轮课改的逐步深入,对教育者的耍求也越来越高。每一位教师都在认真的学****新课改理论,研究新的课堂教学模式,在教学中逐步探索新的教学方法。但是,有一种困惑,就是改来改去,有些老师竟不知道到底怎么上课了,而有些课改实验课出现了摆花架子、华而不实的现象,使课改偏离了轨道,也使教育者走了很多弯路。所以,我建议在新课改的施行中,首先耍让教育者改变教育观念,明确教育冃标,有的放矢,避免改“夹生”了。2•教师绞尽脑汁,学生淡然视之随着新课改的深入给教师带来了紧迫感,但却出现了这样一种现象,教师越改越紧张,学生越改越放松,教师通过备课设计教法等精心准备的一节课,满怀热情的来到课堂上,但是学生却淡然视之,不是活跃过度就是精神萎靡不振,要不然就是“心思另有所属”,心思完全不在课堂上,教师的热情也一下减了一大半。当然这其中存在很多因素,但有一点值得关注,就是学生不知道自己学****的目的是什么,没有目标也就没有了动力,当然也就没有了学****兴趣。所以,我觉得对沖生的思想教育、学****观的确立相当重耍,耍让学生从“耍我学”真正变为“我耍学”,我们教得就会更轻松一些,学牛学得也会更愉快。,教师的教育理念转变了,教学模式有所创新,但学生的学****方式、方法还没有真正转变过来。通过走访,有位家长反映:自己的孩子虽然很努力也很用功,但学****成绩一直没有前进,这位家长说:“看她自己学得也很累。有时,我告诉她,不会的题多问老师,孩子竟说从来没问过老师题。这,不就是学****方法不对吗?光知道自己闷头学,不学****别人的长处,自己怎么能进步呢?……”通过这位家长的话,使我感触很多。是啊,老师的教学方法、教学方式再新再独特,可没有与学生互动起来,老师按自己的方法讲,学生按自己的方法学,就造成了教与学的脱节现象。所以,我建议,我们教育工作者要真止做到教育“以人为本”,要教会学生学****方法,耍与学生多沟通,了解学生的心理变化,帮助他们走出学****的误区。,我们通常都会想到学生安安静静地坐在教室里听老师讲课。其实,我们更知道父母是孩子的第一任老