秋天的怀念.秋天的怀念.doc

导学案方案课题秋天的怀念课型新授课主备人审核人使用日期学****目标1、了解作者及其代表作品。2、感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。3、学****作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。4、体会磨难对于人生的意义,学****在磨难中成长坚强的品质。教学重点感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责之情。教学难点体会磨难对于人生的意义,学****在磨难中成长坚强的品质。教学方法朗读、感悟相结合、探索交流第1次集体备课(通案)个案及教师活动第一课时一、一、了解作者,走进感人的文本以作家史铁生的三段话导入A“幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫,你也应该幸福,因为你可以在浩劫中看到曙光,能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西,当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。”B“不能决定生命的长度,但你可以扩展它的宽度;不能改变天生的容貌,但你可以时时展现笑容;不能企望控制他人,但你可以好好把握自己;不能全然预知明天,但你可以充分利用今天;不能要求事事顺利,但你可以做到事事尽心。”C“人生如梦。生命从无到有,又从有走向无,生生死死,构成社会和世界。从人生无常这一点来说,人生有如梦幻。因此,一个人只有活得有声有色、有滋有味,才不枉到这世界上走一回。”提问:说出这样话的你觉得应该是怎样的人?介绍史铁生生平、出示史铁生去世新闻。二、二、范读课文,体会复杂的情感老师范读课文,学生感受史铁生的内心世界,问学生你感受了史铁生怎样的情感?忏悔、内疚、痛悔、思念……(2)如果将文章的题目直接改称怀念母亲好不好,为什么?学生讨论,交流展示。三、品味语言,读懂母爱的深沉 看了文章你觉得那是怎样一个母亲?(出示ppt)这里有四幅画,在你心中母亲更符合哪幅画?谈谈你的理解,并从文中找出相应的词句作为依据。(四幅画:分别是深夜低吟的大海;崖孤零的老树;涧匍匐的圆石;将燃尽扑朔的炉火)(这是一个开放性的问题:每幅图片中都有和母亲身上相通的气质,学生可以打开思路,根据自己对于文本的理解畅所欲言,只要言之有理、言之有据)小结:冰心曾经说过:“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,谁是我无遮拦天空下的荫庇?”母亲用无私的爱守护鼓励受挫的儿子,燃尽生命最后一点油火,做儿子迷途上的指引明灯。四、研读思考,读懂儿子的忏悔1、母亲对儿子的爱是深沉伟大的,那么儿子呢?儿子爱母亲吗?学生思考回答,小组讨论小结:作者曾经沉浸在自己命运的泥潭中无法自拔,仇恨生命、仇恨生活。他爱母亲,却忘却了如何去爱。人生有时就是如此,“树欲静而风不止,子欲养而亲不在”。后悔的他惟有完成母亲希望他“好好儿活”的遗愿,才是对母亲的报答。五、感受坚韧,读懂人生的磨难。(1)认识史铁生,一个坚强的“好好儿活”的史铁生。朗读最后一段,思考为什么这里要强调菊花的色彩?文中还有表示颜色的词语吗?为什么这样描写?(2)小结:尼采曾说过:那些没有消灭你的东西,会使你变得更强壮。他将死亡看作是回家,是恋人的分别,是安息。是一个“必然降临的节日”。一个超越了死亡的人,我们在这里祝愿他“回家快乐”!六、作业:阅读史铁生的其他作品《我与地坛》、《病隙碎笔》等,写一篇读后感。给身在天国的史铁生或他的母亲写一封信。板书设计秋天的怀念娘俩(苦)我俩好好儿活我们教学反思导学案方案课题秋天的怀念课型新授课