绚丽多彩的民族服饰教学设计.doc

绚丽多彩的民族服饰教学设计河北人民出版社品德与社会五年级上册第三课绚丽多彩的民族服饰永清县韩村镇中心校王建凤学情分析:本班共有38名学生,优、中、差参差不齐、基础不一,智力因素和认知水平也有差异。大多数学生学****态度较端正,学****积极性较高,但学********惯不是很好。有的学生动手操作能力较差,独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性,不愿意自己探究知识,没有好的学********惯,还要教师在今后的学****中进行渗透。教材分析:本课出自河北人民出版社《品德与社会》五年级上册第二单元《民族团结一家亲》中的第三课《绚丽多彩的民族服饰》。主要内容是让学生了解我国少数民族的服饰和民族特有的物品。让学生真切的感受到我们中华服饰不仅绚丽多彩,设计也非常多样化,使学生感受到我国各族劳动人民的勤劳和智慧,同时对他们创造的无比灿烂的服饰文化感到自豪。教学目标:[态度目标]:1、通过了解我国少数民族的服饰,懂得各族人民之间应当互相尊重。2、知道服饰反映出各族人民的智慧和才能,同时也展现各民族的历史文化和精湛的工艺。[德育、智育目标]:1、了解艳丽多彩的服装,搜集少数民族服饰的特点。2、能够通过民族服饰找出所属民族。[素质发展目标]:1、了解民族特有的物品,与同学们一起交流。2、培养学生对少数民族的了解能力。提高处理信息资料的能力。3、培养学生边欣赏边交流的学********惯:培养学生依据资料进行分析的学********惯。教学重点:了解艳丽多彩的服装,搜集少数民族服饰的特点。教学难点:能够通过民族服饰找出所属民族。课前准备:了解少数民族服装的特点,要求学生搜集资料,与同学交流共同完成。教学过程:一、创设情境,导入课题师:同学们今天穿的可真漂亮,不但色彩鲜艳,而且款式也多种多样。老师也为你们带来了一些漂亮的服饰,想展示给你们看。(师出示各种各样的服饰图片课件)师:这些服饰漂亮吗?(漂亮)看完后你有什么感想?生畅所欲言师:前几节课我们已经了解了我国是一个多民族的大家庭,我国各民族分布地区不同,生活环境、物质条件也不同,因此,在服饰上有很大差别。你们一定想对它有更多的了解。让我们一起来学****绚丽多彩的民族服饰”。(板书课题)(设计意图:通过欣赏各种各样的服饰,激发学生学****兴趣。)二、探究新知:第一部分:艳丽多彩的服装1、师:少数民族的服装绚丽多彩,一方面反映出各族人民的聪明智慧,同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺,各具特色的服装,美化了人们的生活。下面请大家看大屏幕,你知道这些漂亮的服饰是哪个民族的吗? 2、师出示课件展示不同民族的服饰,学生欣赏并回答。 3、各小组把课下搜集整理的图文资料展示给全班同学欣赏并交流、辨别少数民族服饰,归纳各少数民族服装特点。4、师:民族服饰绚丽吧,继续搜集啊,课下与同学们一起交流!(设计意图:通过对图片的欣赏和课下的搜集整理使学生了解了我国各民族分布地区不同,生活环境、物质条件不同,服饰上也有较大差别。)第二部分:猜猜我是哪个民族1、师:我国南、北方少数民族的服装非常漂亮,妇女大多数穿裙子。(欣赏课件图片)猜猜下面是哪个民族的服装?2、生:根据自己的见识及教材内容回答。(师做相应的指导)苗族、布依族和部分壮族妇女的百褶裙长的拖地、短的到膝;傣族妇女穿花色筒裙,窄袖没有领子的大襟上多为浅色。3、出示图片观察南北几个民族服饰。北方:藏族、蒙古族、朝鲜族、维吾尔族南方:苗族、