积极服务地方经济探索校企合作新模式.doc

积极服务地方经济探索校企合作新模式经济社会持续快速发展离不开高水平技能应用型人才。作为地方高职院校担负着为当地企业培养既具有丰富的理论知识又具备较强动手能力高技能人才的重大历史使命,就必须积极寻找与企业合作的切入点,积极为地方经济服务,探索校企合作新模式,不断提高自身服务社会的能力。本文从地方经济与校企合作之间的关系出发,在深入分析当前高职院校校企合作的现状和存在问题的基础之上探索高职院校校企合作的创新模式。一、当前高职院校校企合作现状概述 ,积极与企业落实校外实训实****基地。为了弥补校内实训基地的不足,实现高职学生与职业岗位“零距离”接触,提高学生的就业竞争力,与当地企业合作建立校外实训实****基地是当前高职院校校企合作过程中的普遍做法。经过多年的努力,大多数高职院校都能根据学校自身的专业特点和学生技能岗位需求,积极寻找合适的企业作为自己学校稳定的校外实训实****基地。同时,通过校外实训基地的建设和运行,能及时了解当前社会对人才培养的要求,发现学校在专业设置、教学计划、教学方法、师资队伍建设等方面的不足,从而更加有针对性地开展教育教学改革,提高整体办学实力。 ,逐步形成“校中厂”或“厂中校”。为了进一步深化“校企合作、工学结合”的教育教学改革,真正实现“融专业、入产业”,很多高职院校已经逐步形成了“厂中校、校中厂”的工学结合人才培养模式。通过这种深度校企融合的教学模式,使学校拥有了更加广泛的教育资源和教育环境,利用学校与企业在人才培养方面各自的优势,将以课堂传授间接知识为主的教育环境与直接获得实际经验和能力为主的生产环境有机结合起来,广泛开展企业与学校联合培养学生技能、合作生产、产品研发、发明创造、工艺改进等活动,促进多形式、多层次校企合作的开展,对学生提高技能水平起到了很好的促进作用。 “2+1”顶岗实****模式,为学生就业扩宽渠道。顶岗实****是高职教学中的一个重要环节,让学生以“企业人”的身份参与真实的职业场景,进行实际的职业操作,实现教学与学生就业的无缝衔接,使学生树立职业理想,增强岗位意识和岗位责任感,提升毕业生的技能操作水平和综合素质。多年来,各大高职院校在顶岗实****方面做了大量的探索和实践,虽然也存在学生管理困难、经费紧缺、合作企业提供的岗位与学生所学专业不吻合等问题,但从总体上来说,对提高学生的技能、帮助学生就业还是起着很大的促进作用。 ,积极实施专业技能竞赛工程。学生专业技能竞赛成绩是衡量高职院校人才培养质量和水平的重要标志之一。当前各大高职院校都非常重视专业技能竞赛,通常也会聘请企业的技术专家与学校专业教师共同指导学生参与各类技能竞赛。通过参加各类技能大赛,以赛促教,以赛促学,教赛结合,逐渐形成面向能力培养、面向岗位就业的创新教学模式,以此来加快技能人才的培养,提高高职院校实践教学水平,也提升了学校的社会知名度。二、当前高职院校校企合作存在主要问题分析 1.“校企合作”的深度不够,还处于浅层次合作阶段。按照目前区高职院校“校企合作”的情况来看,大多数还处于浅层次合作,仅限于学校根据市场调查按企业所需确定专业方向,并在相应的企业建立实****基地,聘请企业的相关专家与学校的老师共同建立专业专家指导委员会和实****指导委员会,还未能形成真正能深度合作的校企利益共同体。 2.“校企合作”中校企