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《香山红叶》教学设计学生虎豹搜集香山红叶的图片。师:今天,让我们随着作家叶君健去欣赏北京香山红叶的美。 、读流利,并可以把自己喜欢的句子多度几遍。 ,要多读一读,断句要合理,教师适当指导。 :香山红叶在脑海里留下了怎样的印象? ?你从中哪些词或哪些句子体会到了红叶的与众不同?读一读,品一品。 ,即可引导学生练****上下文,边读边谈边想。先请学生读,紧扣关键词语,然后谈感受。在把感受带到课文深入地朗读,读出赞美之情。 ,颂红叶之美。 、品美文的感受朗读全文。 。 ,背诵文章最后一个自然段。 。 ,体会引号的作用。 ,体会这些词语运用的妙处。他们会发现,第一个星期天到这里来时,山上还是;第二个星期来时,这里却忽然变得,处处是“红花”一片了。红叶和青松,在这个特殊场合出来的一种的美,无形中创造了一个奇特的“”。 ,配上合适的音乐尝试配乐朗诵。 。秋天一到,像盛开的红花香山红叶处处红花一片奇丽多姿红叶青松,秋天里的春天世上少有
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