小学生思想道德素质的培养.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse小学生思想道德素质的培养-教师教育论文小学生思想道德素质的培养 文/拉巴普赤进入21世纪,世界范围内的竞争已不仅仅是经济竞争、综合国力的竞争,更加是人才和全民素质的竞争。我国正处于社会主义现代化建设的关键时期,社会主义现代化和人的现代化是同一个现代过程的两个方面,而且社会主义化依赖于人的现代化,依赖于人的素质的现代化。因此对于我们这样的发展中国家来说,能否致力于大量优秀人才的培养和全民素质的改善与提高,就是一个生死攸关的问题。新的历史时期,加强青少年的思想道德建设刻不容缓,尤其是学校,作为教书育人的摇篮和胜地,更是责无旁贷。因此,小学生思想道德素质的培养,应着力加强以下几方面的工作:一、在提高认识上下功夫学校是青少年思想道德教育的主阵地、主渠道,在道德建设中要努力发挥自己应有的作用。教育工作应主动适应形势发展的需要。进一步端正办学指导思想,教书育人,正确处理德育与智育的关系。自古以来,智力不是一个人成功的唯一要素,还取决于一个人的人际关系、处事能力、思想品德等许多非智力因素。当今时代对人的素质提出了比以往更高的要求,学校要克服片面追求升学率的思想,在指导思想、课程设置、教育计划安排上,对教师教书育人的正确评价,对教师职称待遇与“德育”挂钩等有意识地为品德教育创造必要的条件。逐步探索德育工作中评估的新路子、新方法,逐步完善德育评估的量化标准,增强德育评估的可操作性和可见性。教育主管部门要加强青少年思想道德建设的指导。要注重时效性,增强针对性。学校要坚持“全面育人、全员育人、全程育人”,全面推进素质教育、全面提高学生的素质,彻底改变片面追求升学率、重智育轻德育的状况。德育工作要进行改革,内容、形式和方法都应顺应时代的要求,不能脱离现实生活、脱离课堂、脱离学生实际,提高孩子的知、情、意、行和是非辨别能力。二、在师德建设上下功夫***同志曾讲过:教师应该成为学生的良师益友,应该当好学生健康成长的指导者和引路人,应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学****的榜样。教书教得好,育人育得好,才是一个合格的、优秀的人民教师,才是一个名副其实的人类灵魂工程师。加强青少年学生的思想道德建设,首先要求教师必须做到言传身教。言传,是讲对学生要提出必要的要求,并做到耐心、细致的阐释,示以“有所为,有所不为”的;身教,是讲教育工作者的以身作则和示范作用,正所谓“教,上所施,下所效也。”所谓言传与身教相结合,就是讲教育工作者不仅要善于要求学生,重要的是要求学生做到的,自己首先要做到。三、在学科教学上下功夫现在广大教育工作者对“把德育放在学校一切工作的首位”已经有了比较明确地的认识,但如何将认识落实到行动,使德育真正“到位”、“就位”,还远远没有解决。学校的中心工作是教学,学生活动的大量时间在课堂,如果在学科教学中没有贯彻“德育为首”的方针,德育就不可能真正到位,培养学生的思想道德素质也就成了一句空话。因此,要求我们教师在学科教学中做到“四个渗透”。(一)是在课堂讲授中渗透。课堂讲授是学科教学渗透德育的主要途径。各科教师在课前必须深入备课,既要弄清教材的知识内容,又要对教材内的教育因素深入体味,授课时应力求融知识传授、能力培养、智力开发、思想教育于一体。(二)在课堂训练、作业和试题中渗