四环节教学模式让课堂精彩纷呈——浅谈四环节教学模式.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse四环节教学模式让课堂精彩纷呈——浅谈四环节教学模式-英语论文四环节教学模式让课堂精彩纷呈——浅谈四环节教学模式 石家庄第二外国语学校张玉在英语教学中,“以学生为主体,以教师为主导”是课堂教学改革的方向,而四环节教学模式重在培养学生良好的学********惯,激发学生自主学****合作探究的积极性,通过项目设置、完成项目、交流展示、评价激励这四环节,使课堂教学效率得到了极大地提高,达到事半功倍的效果。而本文就是以新课程改革为背景,从四个不同环节阐述新的语言学****课堂模式。一、四环节教学模式的产生在以前的教学过程中,教师主要是在采用传统的课堂教学模式即所谓的“五段法”(组织教学、复****旧课、讲解新课、巩固新课、布置作业)及其变式。但是该教学模式始终是以书本知识为本位,忽视学生的直接经验,在教学中也是始终以老师为本位,无视了学生们的主体地位,教师在讲坛上进行注入式讲授,而学生就是满堂灌,只是一种单向的不平等的师生地位。并且传统的教学模式让教师忽视了学生的学****过程,过多地注重教案的作用,照本宣科,弊端重重。正是针对于传统教学模式的弊端,素质教育应运而生,素质教育背景下的课堂教学改革是以学生发展为本位、以学生学为本位、以开放性为本位。而我校一直以来倡导的四环节教学模式是对传统授课的一种超越,它可以充分发挥学生的主体作用,使之不再是“坐地等花开”般被动,培养缺乏想象力与创造力的书呆子,而是成为思维活跃、感情丰富的求学者探索者,这样不但可以实现教育教学的真实目的,也能切实回归到教育教学的本色。四环节教学模式重在培养学生良好的学********惯,激发学生自主学****合作探究的积极性,促进课堂“五化”:课堂教学生活化、学生学****兴趣化、师生互动有效化、教学方法最优化、教学效果反馈最大化,使课堂精彩纷呈。四环节课堂教学模式在我校已经开展多年,经过各位优秀教师的不断探索与实践,我校的四环节模式已颇为成熟,成效显著,影响广泛,并相继在石家庄市、河北省乃至全国都获得了高度评价和肯定。二、四环节课堂教学模式(一)项目设置项目设置主要是体现在课前预****与课堂各项活动的合理设置方面。而我在日常教学实践中非常注重学生的预****任务设置,并要求学生不断坚持以便于养成自然而然的学********惯。课前预****可培养自学能力与独立思维能力。经过预****学生可以对要学的知识心中有数,容易跟上老师讲课的思路,甚至可以跑到老师思路的前面去。同时有效的预****课文可以增强记忆效果。学生通过预****在有了初步印象之后,再加上课上老师的讲解、分析和自己的进一步学****理解会更为深刻,从而加强记忆。适当的预****并且还能增强学生的求知欲望,带着预****中的问题听课,就能启动好奇心和求知欲,能调动学****的积极性。我在教学过程中往往会从听、读、写、查和疑五个方面让学生入手。:在做预****之前,学生要认真听老师的要求,即课前预****什么、预****多少。要根据课堂教学的进度,结合老师布置的内容来预****通读课文五遍以上,体会字里行间所体现出来的作者意图。:(1)生字,通过查阅字典等工具书去解决读音问题;(2)解词,遇到不认识或不理解的词语,先做个记号,然后联系其所处的上下文,猜测词义,作出判断。因为语言环境不同,词的意思也有差别;(3)简单概括一下文章主要内容。:上网查阅相关资料,