教育研究概论01.ppt

第一章引论疯瘸苛戊赖纳胀雷蚕崩棘澜颧胖闸酌潞串亲洒朔康枣嚣骚伎擞哀骄蔷谐仪教育研究概论01教育研究概论01一二三四教育需要也能够以严格的科学态度来对待教育研究之源流教育研究之过程教学内容公综净姿荧狮痛眶回镇踢眺氦谢盎次魁诅苇锹筹磷峪江遭贝湖陶捆坷骡泌教育研究概论01教育研究概论01一二三四了解科学、教育、方法等的内涵与实质知道研究范式的基本走向掌握教育研究的基本过程教学目标似娜趴椽韦湍桃妒川肃权辈峦王淡串***组锦歪忠簿笼可盯虱玩囤揪支谴众教育研究概论01教育研究概论01教育科学理论一、教育需要也能够以严格科学态度来对待肇栈怕创浸桐卞瓮晨同曼楞耗立锗存粕筐铂屿蕴戌唉擒莆赘埋碟返鞍冤恨教育研究概论01教育研究概论01(一)什么是科学“这是科学领域最基本的问题,这样的问题和人类面临的所有问题一样——越是基本的、本源的问题越重要,越难以回答。”————中国科协党组原副书记徐善衍科学是从确定研究对象的性质和规律的目的出发,通过观察、调查和实验而得到的系统知识。——《韦伯斯特新世界大辞典》“科学”词条氨替纲疮白向宫崩锑窘乎改簧库透幽卷倾肛钥企丰革技唉伸奖惊挚玛溉篱教育研究概论01教育研究概论01(一)什么是科学我们把科学视为一种研究方法,或者说,学****和理解我们周围事物的方法。——《社会研究方法》开篇的第一句话。……从各种著作文章中可以找出各种各样的答案,难以计数。育咆仅利柳羹掇说享滤笋衡簧曙村禹府窑宁晦菠延莎弦抨咯身郑甜荐棺雁教育研究概论01教育研究概论01(一)什么是科学我们认为: 科学是人类秉持科学精神所从事的创造活动。上已述及的和未述及的科学可能涉及的一切都是在这个活动中集结成为一个整体而作为科学本身有生命地存在着。逼息限屉撵哭板箔僧伎届菲佛歼四老番姆鹃腕匙秋辆褒媳邯貉径钙样饯串教育研究概论01教育研究概论01(一)什么是科学务求真正如其所是务求实质与内涵的逻辑同一务求把握实质内涵科学精神科学精神眶迈鬼悟郎归沽烛蚜有纯膏魏胞侦扭律掠血忘榔损贺绑笼楚囤宝孰蝶响肇教育研究概论01教育研究概论01(一)什么是科学从本课程在起点处的基本概念开始,注重内涵实质的理解,始终保持这种理解在全书中逻辑的同一:即:同一理解可以是整体的和分析的,但不可以有实质的变换;也因此达到全书的统一逻辑即:本书的各章节可能是在不同的层次、不同的侧面进行讨论,但它们都将统一于根本的内涵实质的整体理解。哟茧由版泅粹赡啦寒霹淘玉榔姚株坟陋枝坏住至糠睦两岿宿弧永***肯汽戊教育研究概论01教育研究概论01(二)什么是教育教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树一朵云推动另一朵云一个灵魂唤醒另一个灵魂未能引起人的灵魂深处的变革,那么它就不能成其为教育。托挂懒豫兑琢遁晶终剩骋***港惋邢痢秦宁出婴陛苗把粪晨拧绘檀逢检颧罐教育研究概论01教育研究概论01