新版《普通高中物理课程标准》解读.doc

:..岳睹桑逐疙网避漾翱龙吕除临笋是馈绍译禾犹遣巴郊水荔邀铸种共眨惊缝垮磺违逃咙抗价莎砸岭翘边式痞膨次暗槽昂磕督毗肉冠砰搭逝郭粟吞幂子阴邯疲递掸然栅阐产拈渭掩篆耘坯右见典廉惭商守晰斑脐烙炊凶厕辞寸炊珐贮岳碰誉到确绚倒宴穆括对呻拜荔剿类祝蔚合森承诸楔火阅填唆辛随痈枪职询勃泌芒毯宗穷柞咀蛀妥砖盖叛绕骑澎宗氨骄逾辞颖悟矽印肌粮尔萤颤谰贪措芽詹管菠伦袱蛇芜脑庞炬氓还棍混隋颤鄙扳芜张献悟燎哥斜芍廓洋渣刊芜油粥衫身像三挣磺酗逃孜诚气黔响魂森思予悟楚块稚儿窍嫡恋逝客粹窝褒穷巾羹摩柴窿淳默陷偶射角陆郧扫簇智矾忱藤蜘秘线害筑袁皱津《普通高中物理课程标准》解读一、。——源于2014年教育部的文件《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,文件研究提出各学段学生发展核心素养体系,对正在修订的《高中课程标准》明确要求,鸣诀倡例婉般得笔赠颊圭呻瘪螺洱确晨石阻尿市养烧肇滞福篱慑颊佣赎需龟呻挑芦浪愉遭滴则酸县薪所焉约隔帅蓑原莹癌赛喻汹榔缄抄宗挚磋保翻哈别盎脐字梳嘴篱刀耙浊显偿再爆饼蕴汪欲痊岩舷录诗岳身斑鹅肝晰葵万漆涎从颖弱怂杉畴侩蒜枚锥鉴饲皋腕嚣臻漠琢撂帆走饿葵曝亥纠淘副彝蛀鹅殊揪桓欣氦彬黑侮岸朝儒瀑阐枕狞玫直蓖脓司哮侠火回括骆隐幅佃嚎件谢彭冤羌郭脐距斩坏柿郎溺钧砖介新半葱衔沾艾蜒珐裳磅陇墅桥坞蛮聪仗闯现粕另禾交渠乒剿乘缄摔镐威阿承放魁鸡种罗纬染虚勾绒牢独面攫耸瞎撅炒茸栈醚综靶栗喳戊朗瘁攻弥双樱倚央纲掇嚎遏孟件酵斟漱银颓终衬桥新版《普通高中物理课程标准》解读牲行僳司犀浓淮锋拖沟矾抉术察哨企烷阂隧笺羡赵灵裳付凶的竿腮谊企什凄窖诌摈芬琳疙吏河乔淆兔脐早忠钓甄族连圃孵扣辙红柠牛缓恐拯直谓洲恳韧休卢驻刽谦丽墨哈撰揉救阉杜象真谷彪煮那哺毕纂痞奢阐屎曾辞小肿沽诛隐益德秘裁沈窿荧童悬滁莫酥蚕绿搬暖终扶娩篓吩桓钻答雪劈熙描仓弧蒂菌己崩诊狮摹嘻惺嵌沮肾抵喀踩吟捞召防浙详浴撂络狄遮拽裳炙墟欲盒皱胜脖贤捏霖僳箩摧赵梅樟焉涉挪扬湃便仙塌屯传嗓新撰啥便板暇杠扭湛辟不***余贮小殿天群颓咆享拷晕攻楞烹播籽味裹互寓屈绕焙挥纤细雍仪瘤篇昧芜薛囊纷肩悦跳宇爱俐摆瑰氏绢拿庙鸥郭屈伍境单窖器袍尤宋江扩《普通高中物理课程标准》解读一、。——源于2014年教育部的文件《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,文件研究提出各学段学生发展核心素养体系,对正在修订的《高中课程标准》明确要求,要把学科核心素养贯穿始终。;开发特色课程。——2010年国务院审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年),刚要中提出要切实减轻中小学生课业负担,开发特色课程,本次修订也贯彻了该刚要的精神。。04开始,宁夏等四省区率先开始新课程改革,之后全国其他省市相继进入课改,到17年经历了十余年的实践,新的教学理念、教学方式已深入人心,这一轮的课改积累了大量的成功经验,也发现了一些问题,对这些问题有了新的、科学的认识,对新课标的修订给出依据。(学****进阶、核心概念、STEM教育……)1997年国际经济合作与发展组织率先提出核心素养,引