《基于教师资格考试教育学》-德育.pptx

基于教师资格考试的教育学第六章德育教学释义1德育过程2学校德育模式3德育原则4德育途径与方法5“三生教育”、,理解中学生品德发展的特点。,理解影响品德发展的因素,掌握促进中学生形成良好品德的方法。,包括爱国主义和国际主义教育、理想和传统教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等。,分析和解决中学德育实际中的问题。,掌握和运用德育方法,熟悉德育途径。、生活教育、生命教育、安全教育、升学就业指导等的意义及基本途径。本章学****目标第六章德育第一节德育目标与内容德育是教育的重要组成部分,对受教育者整体素质的提高起着促进和导向作用。德育是教育者按照一定社会的要求,运用德育规律,有目的、有计划地对受教育者的思想、政治、道德等方面品格施加积极影响的教育活动。一、德育概念德育有广义和狭义之分。广义的德育又称思想品德教育,是指教育者根据一定社会的需要和受教育者思想品德形成和发展的规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,通过受教育者积极地认识、体验和实践,把一定社会的政治思想和道德转化为学生的政治思想意识和道德品质的教育活动。狭义的德育是指道德教育,是指对受教育者道德认知、情感与行为的培养。第一节德育目标与内容德育目标的概念。德育目标是指通过德育活动使受教育者在品德形成发展上所要达到的总体规格要求,即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。确立德育目标的依据。要使德育目标具有科学性和可行性,就必须使德育目标建立在客观的、科学的基础上。一般而言,德育目标的确立主要依据三方面的因素:首先,德育目标的确立是根据一定社会对其公民在政治、思想、道德等方面的基本要求以及受教育者品德健全发展的需要;其次,德育目标的确立是根据教育对象自身发展的需要和心理发展水平;第三,德育目标的确立还会受到一定教育思想、哲学观点的影响。我国德育目标。1995年国家教委颁布了《中学德育大纲》,明确规定“中学德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明****惯的遵纪守法的公民”。这是我国中学总的德育目标。第一节德育目标与内容二、德育目标学校德育内容分为两部分来开展:一部分为基本的、相对稳定的内容;一部分为灵活安排的、可变性内容,是随着经济、政治形势发展进行形势任务和时事政策的教育。前者是根据教育目的、学校德育目标以及学生品德发展、年龄特征确定的学校德育内容,后者是根据一定时期的新形势、新任务和学生品德实际情况确定的学校德育内容。前者可以用纲要的形式规定下来,以保持德育内容的系统连贯性、相对完整性和稳定性,保证德育工作的科学性和实效性,防止主观随意性、低效性、甚至负效性;后者难以用大纲形式规定下来,由学校和教师根据当时形势、任务和学生具体品德情况因人制宜地加以确定,以便有针对性地进行德育,从而保证德育工作的实际效果。第一节德育目标与内容三、德育内容根据教育部颁布的《中学德育大纲》对中学德育内容的规定,我国目前的中学德育内容主要集中在以下几方面:(一)初中阶段德育内容要点爱国主义教育。热爱国家的版图河山、语言文字、悠久历史、灿烂文化和民族英雄、爱国志士、革命先驱、文化名人的教育;中国近代、现代历史和社会主义新中国伟大成就的教育;初步的国家观念,尊重国家标志,维护国家尊严、荣誉的教育;完成祖国统一大业的教育;尊重兄弟民族,加强民族团结的教育;国防和国家安全及热爱和平、同各国人民友好交往的教育。集体主义教育。尊重、关心他人,集体成员之间团结友爱的教育;爱班级、爱学校、为集体服务、维护集体荣誉的教育;正确处理自我与他人、个人与集体、自由与纪律关系的教育。社会主义教育。初步的社会主义现代化建设常识和社会主义初级阶段党的基本路线的教育,初步的社会发展规律教育。理想教育。学****目的教育,初步的职业理想教育,社会主义共同理想教育。道德教育。中华民族优良道德传统的教育,社会公德教育和分辨是非能力的培养,初步职业道德、环境道德教育,中学生日常行为规范的教育与训练。劳动教育。劳动创造世界的观点教育;热爱劳动,尊重劳动人民的教育;勤劳俭朴,珍惜劳动成果的教育;以校内生产劳动和社会公益劳动为主的劳动实践和劳动****惯的培养。社会主义民主和遵纪守法教育。我国公民基本权利与义务的教育;宪法及有关法律常识和法规的教育;知法守法,运用法律武器自我保护的教育;遵守学校纪律和规章制度的教育。良好的个性心理品质教育。自尊自爱、诚实正直、积极进取的教育;青春期心理卫生、性道德和男女同学正常交往、真诚友爱的教育;健康的生活情趣和发展个性特长的教育;坚强的意志品格和自我约束能力