两小儿辩日.doc

一、教学设计思路:这是一篇蕴含深刻道理的文言文故事,第一课时主要是了解作者孔子的生平,学****本文的生字,读准字音;第二课时重点分析课文,。二、教学目标::了解孔子的生平资料。:学****本文的生字。:。:。三、教学过程:第一课时一、。,思考:课文中一共讲了哪几个人物(孔子,两个小孩)二、介绍资料,了解背景知识。 学生甲:孔子名丘,字仲尼,生于公元前551年,是儒家学派的创始人,中国伟大的思想家和教育家。学生乙:孔子从小生活在贫困之中,与寡母相依为命,学会了干不少“卑贱”的杂活。后来做过委吏(管仓库)乘田(管畜牧))等小官吏。直至受鲁国叔臣季氏赏识,做了鲁国司寇,才进入大夫的行列。学生丙:孔子熟读古代文献典籍,并整理好向弟子传授,他打破了春秋末期以前的学在官府的状况,开创了私人讲学的风气,为春秋战国时期百家争鸣的学术繁荣局面开了先河。三、初读课文,,找出不认识的字,通过查字典解决。,纠正字音。四、。。第二课时一、导入课文同学们,平时你注意观察过太阳吗?说说你的观察结果。今天要学的这篇课文就是讨论这个问题的。二、初读课文,理解文章的大致内容。三、细读课文,理解句意。,自学课文,并找出不理解的字。,交流学****成果。。第一自然段:孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。游:在这里指游历说服,走访各国宣传自己的政治主张(2)小儿:小孩。(3)其:指两个小孩辩论,争论这件事。(4)指名读这一段话,试着说说这段话的意思。(孔子东游,看见两个小孩在争论,便问他们为什么争论。)第二自然段:一儿曰:“我以日始出时去人近,而日午时远也。”一儿以日初出远,而日中时近也。(1)第一个孩子的想法是什么?读一读原文。(2)始出:刚刚,开始升起来。(3)也:语气助词,表示判断成解释的语气。(4)用自己的话说说第一个孩子的看法。(他认为太阳刚刚升起来的时候离人很近,可是到了中午的时候离人很远。)(5)再说说第二个孩子的想法。(他认为太阳刚升起来的时候离人远,可是到了中午的时候离人很近。)第三自然段:一儿曰:“日初出大如车盖,及日中,则如盘盂,此不为远者小而近者大乎”(1)第一个孩子为什么会认为太阳初升时离人近,中午时离人远,读一读他的理由。(2)如:好像。此:这。乎:助词,表示疑问,跟“吗”相同。(3)说一说他有这样看法的理由。(太阳刚初升时大得就像车盖,到了中午的时候,就像盘盂,这不是远的小而近的大吗)(4)有感情地读读这个自然段。第四自然段:一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎”(1)第二个孩子为什么会认为太阳初升时离人远,中午时离人近 (2)说说他有这样想法的原因(太阳刚初升时阴阴冷冷,,而离着远的凉吗)(3)有感情地读读这个自然段。第五自然段::“孰为汝多知乎”(1)为:说。(2)说说最后一个自然段的意思。(孔子不