职业倦怠的成因及对策分析.doc

职业倦怠的成因及对策分析 教师中的高原现象其实质是教师职业倦怠的一种表现,很多学校都存在这种状况,我结合自己的体会谈谈对这个问题的思考。一,职业倦怠的产生原因1,捧得太高,根基不牢,理想很丰满,现实很骨感社会对教师的期望太高了,教师被认为是太阳下最光辉的职业、是人类灵魂的工程师、是辛勤的园丁。正是期望高所以要求严,对老师的丁点错误社会几乎是零容忍的,稍有不慎,就会被社会口诛笔伐,在这样的社会压力下,教师整天小心翼翼地工作,整天充满压力地工作,因而最容易产生职业倦怠。在“局外人”眼里,教师是个不错的职业,而老师们却对这个职业有些不满意。如果再选择一次,你还会当老师吗?近期,某教育部门对学校60位教师进行了调查,其中502%的人选择再也不当老师。为啥,待遇太低的缘故,试看当教师的年轻男性有多少对象找的好的,这不是偏激,这能折射出社会的正常心态,为啥好的学生都不愿报师范专业,经济是重要的一块。2,片面强调学生的权益,教师的角色尴尬新的教育理念过于强调学生权益的保护,只是规定了教师不能干那不能干这,那么教师能干啥说了吗,出台的所谓措施有操作性吗,真实的情况是,教师也学聪明了,只要不出事就好,管他所谓的教育,这样教师能有积极性吗,久而久之没就出现了倦怠感。在者教师培养学生并不象工人生产产品一样能够迅速地看到效果,教育教学的效果需要学生在社会生活中,经过长期的实践才能显现出现,而且,这种教育教学的效果并不是由教师个人主观决定的,它需要通过学生的内化才能得到体现,而现实生活中,不少学生不听从老师的指导,所以虽然教师花费了很多的精力,但效果是很难显现的。这也是原因之一。二,职业倦怠的解决方法1,跳出三尺讲台,打造快乐生活教师不要只会教书不会生活,否则就会影响正常工作,产生职业倦怠。可以多运动,运动是一个调节身心的好方法,每天