贾平凹《风雨》公开课.ppt

风雨贾平凹沁源二中孙坤婧学****目标 1、听读课文,再现文章描绘的情景,初步感知文章内容。 2、学****作者运用侧面描写描绘风雨的方法,并运用到自己的写作中。 3、朗读、品味狂风暴雨中作者对景物细致描写的词句,积累精彩的语句,体会作者传达出的微妙的情感。环节一:听读课文感知内容听读中再现文章中描绘的情景。环节一:听读课文感知内容1、听读课文,听读中再现文章中描绘的情景。2、自主朗读课文,扫清文字障碍,积累重点字词,并思考:作者是通过哪些景物来描写风的,写出风什么样的特点?字词积累偌大攀附蜷曲屋檐刹那倏忽绒被锥形ruòpānquányánchàshūróngzhuī树叶子像面团柳条像麻团杨叶变着模样芦苇倒伏破裂羊惊跑跌倒女孩无法回屋葡萄蔓脱落苍蝇集中挨着鸟巢掉下鸟从空中掉落在地废纸飘忽不定猫精湿瓦片飘落浮萍、鱼儿被冲上岸孩子们叠纸船作者通过对狂风骤雨中种种事物情态的描写来展现风雨之猛烈。环节二:精读课文欣赏奇处示例一:垂柳全乱了线条,当抛举在空中的时候,却出奇地显出清楚,刹那间僵直了,随即就扑撒下来,乱得像麻团一般。本句运用比喻的修辞手法,把垂柳比作乱麻,并运用“抛举”“僵直”“扑撒”等动词,从外形描写垂柳在风雨中摇摆的情景,生动形象地表现出风雨的猛烈。示例二:一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来,四蹄在撑着,忽地撞在一棵树上,又直撑了四蹄滑行,末了还是跌倒在一个粪堆旁,失去了白的颜色。细节描写,用了一系列的动词先是“跑”,接着“撑”,“撞”,“跌”,直至“失去”了颜色。生动形象地描写了受到风雨惊吓的羊的惊慌失措,从而表现出风雨的猛烈。作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头,从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛,形成了整体上和谐的艺术画面。所以,文章描写“风雨”,尽管文中无“风雨”二字,但是处处表现出一幅“山雨欲来风满楼”的景象,从被吹乱的树林,垂柳,人,鸟巢等均可看出来,作者无处不在描写着风雨,风雨的形、声、神、韵,无不惟妙惟肖。品味此文,仿佛令读者置身于狂风暴雨的环境中。高明的手法,生动的描写,令人拍案叫绝,给人以淋漓的美感享受。