笔算两位数加减两位数（不进位、不退位）.doc

第11课时两位数加、减两位数(不进位、不退位)(4月29日)教学目标:、减两位数(不进位、不退位)笔算方法的过程,能用竖式正确地进行计算。,进一步体验数学与生活的联系,增强数学意识,培养思维能力和合作学****的态度。教学内容:教科书第57——58页教学重点、难点:让学生掌握两位数加、减两位数笔算的基本方法。教学准备:挂图教学过程::20+40*20+1685-7039-340+5*2+76打“*”题让学生说说是怎样算的。;(1)5个十是()。(2)31里面有()个十和()个一。(3)4个十和5个一合起来是()。(4)78的()在十位上,表示7个();个位上是(),表示8个()。二、自主探究,:今天有一些小朋友们要去参观动物园,想请大家帮他们解决坐公交车时遇到的数学问题。出示情境图让学生仔细观察挂图,读图中人物的对话。问:从图上你了解到哪些信息?要解决什么问题?师:从图上我们可以看到蓝色公共汽车上坐了45人,红色公共汽车上坐了31人,要求两辆车一共坐了多少人。算式怎么列?可以列算式43+31板书:45+31=问:45+31怎样算呢?可以用手边的小棒摆一摆,也可以用计数器拨一拨,还可以用你自己的方法算一算。想好后在四个人小组里交流一下你的方法。师:你们想到了哪些办法?哦,有小朋友是摆小棒的。先摆43根小棒,再摆31根小棒;把3根小棒和1根小棒合起来是4根小棒,把40根小棒和30根小棒合起来是70根小棒;最后把70根小棒和4根小棒合起来一共是74根小棒。师:还有小朋友是拨计数器帮助的。先在十位上拨4粒珠子,在个位上拨3粒珠子,表示43;接着在十位上加3粒珠子,也就是加30,现在计数器上表示73;最后在个位上加1粒珠子,表示加1,最后计数器上表示的数是74。师:除了刚才小朋友们讲到的方法,这道题还可以怎样算呢?我们还可以用竖式计算。学生独立思考后在小组里交流,最后推选代表汇报结果。板书:40+30=703+1=470+4=74谈话:请同学们回想一下,刚才你们用小棒计算时,把4捆和3捆合在一起,把3根和1根合在一起;用计数器计算时,40和30都拨在十位上,3和1都拨在个位上。有的同学心中想的算法是先算40+30,再算3+1。想想,这些算法的相同点是什么?讲述:在计算加法时,必须个位上的数与个位上的数相加,十位上的数与十位上的数相加。这样的算式,除了用同学们刚才提到的几种方法计算以外,还可以用竖式计算:边板书边说明:先写第一个加数43,“4”在十位上表示4个十,“3”在个位上表示3个一(用红笔写出“十个”);再写加31,加号写在31的前面,“3”要和十位上的4对齐,“1”要和个位上的3对齐;然后用直尺画上横线,表示等号。计算的时候可以先算个位上的3加1,得4,这个“4”表示4个一,写在个位上;再算十位上的4加3,得7,这个“7”表示7个十,写在十位上,结果是74,和操作学具得到的结果是一致的。板书:十个43+3174师:计算43+31的时候我们用小棒可以帮助我们思考,也可以用计数器算出结果,今天还学会了用竖式计算。用竖式计算的时候要注意些什么?对了,第一个加数写在第一行,第二个加数写在第二行,加号写在第二个加数的前面,还要注意写的时候个位和个位对齐,十位和十