《2019--2019学年度》.doc

2009--2010学年度荔湾区高中英语教学工作指导意见根据英语课程标准的内容、要求和市教研室关于继续深入开展“有效教学”研究,促进普通高中的优质发展的精神,结合我区中学英语教学的现状,制定本指导意见。一、课程性质高中英语课程是普通高中的一门主要课程。高中学生学****外语,一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高;另一方面,掌握一门国际通用语种可以为学****国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创造条件。开设英语课程有利于提高民族素质,有利于我国对外开放和国际交往,有利于增强我国的综合国力。高中英语课程的任务是:使学生在义务教育阶段英语学****的基础上,进一步明确英语学****的目的,发展自主学****和合作学****的能力;在进一步发展综合语言运用能力的同时,着重提高用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展需求,为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。高中英语课程应有利于学生进一步拓宽国际视野和增强爱国主义精神和民族使命感,为他们未来发展和终身学****奠定良好的基础。二、课程目标高中英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学****策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证,情感态度是影响学生学****和发展的重要因素,学****策略是提高学****效率、发展自主学****能力的前提条件。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。高中阶段英语课程的目标以义务教育一至五级目标为基础,共有四个级别(6—9级)的目标要求。其中七级是高中阶段的必须应达到的级别要求,八级和九级是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生设计的目标。各个级别的要求均以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学****策略和文化意识等五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。三、课程设置为了体现课程改革的指导思想,高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式(见表1:高中英语课程结构)。必修课程的目的是使学生获得基本的英语语言能力,形成积极向上的学****态度、灵活多样的学****策略以及跨文化交际意识和能力,为终身学****奠定基础。选修课程的目的是为了满足不同学生的就业选择、升学深造以及个人的兴趣和发展的需要。必修课程共10个学分,按模块1-5(即英语1-英语5)顺序开设。每个模块2个学分,36学时(每周4学时)。学生修满10个必修学分,达到七级目标要求即达到英语学科的毕业要求。学生在修****必修课程的同时或之后,可以自主选修高中阶段其它的选修课程。选修课程分为两个系列。系列I的课程是在必修课程模块1-5的基础上顺序开设的课程,共有6个模块(即英语6-英语11),每个模块2个学分。学生完成模块英语6-英语8的学****可以达到八级目标要求,完成模块英语9-英语11的学****可以达到九级目标要求。所有学校应保证开设模块6-8,积极创造条件尽快开设模块9-11。系列II的课程为任意选修课程。这个系列的课程分为三类,即语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。系列II中的选修课程不规定学生选修的门类和次序。现阶段各学校可在每类课程中选择开设1-2个模块,并创造条件尽快开设更多的课程供学生选修。现提供下列课程供学校开设选修模