《最后的常春藤叶》（苏教）.ppt

畅言教育文本研****183;陨落与升华最后的常春藤叶江苏教育出版社|必修二本课时编写:吉林靖宇第三中学卢老师识作者欧·亨利(1862~1910)十九世纪美国批判现实主义作家,世界三大短篇小说巨匠之一。原名威廉·西德尼·波特,出生于一个贫寒的乡镇医师家里,小时受教育很少,当过牧童、学徒,以后又做过办事员、制图员、会计、出纳等各种工作,饱受歧视。1898年,他在银行做职员,因被指控挪用***,判刑5年。在狱中担任药剂师,有机会接触各类犯人,听到各种古怪的故事,这为他进行创作提供了丰富的素材。为了给女儿买生日礼物,他在狱中开始以欧·亨利为笔名创作短篇小说。1901年提前获释,后居纽约专门从事写作。畅言教育江苏教育出版社|必修二欧·亨利一生穷困潦倒,接触过多种多样的人物,掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中,写下了三百多篇小说。代表作有《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《最后的常春藤叶》等。他以巧妙的构思,复杂的情节和意外的结局,加强了小人物被命运捉弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大,被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通小市民,憎恨压迫者,常以使人发噱的幽默,启发人们深思,他的作品被称为“美国生活的幽默的百科全书”。他的佳作常能在鞭挞社会的腐朽之余,引出人们“含泪的微笑”,抚慰受创伤的小人物的心灵,因而深受读者的欢迎……畅言教育江苏教育出版社|必修二识作者整体感知,把握情节速读课文,按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分,并概括各部分的大意。畅言教育江苏教育出版社|必修二开端(第1至11节):年轻画家琼珊不幸被感染肺炎,生命垂危。发展(第12至36节):琼珊不听劝慰,望叶等死。高潮(第37至50节):不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。结局(第51至55节):琼珊脱离险,贝尔曼病逝。揭示叶子不落的谜底。跳读课文,找出时间线索与人物、情节的对应关系畅言教育江苏教育出版社|必修二生命的时钟时间琼珊贝尔曼十一月感染肺炎画“杰作”一天早晨病重夜里,画常春藤叶第二天早晨病危生病第三天刚明病情转好被送进医院第四天脱离危险在医院去世文本研读1、最后一片叶子与琼珊有怎样的关系?为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命?2、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节,作者却没有实写,这样处理有什么好处?3、小说的主人公到底是谁?4、作为小说的主人公,作品集中写贝尔曼先生的地方只有两处,试分析他是个怎样的人?5、小说最震撼人心的是哪一个情节?说明原因。6、试问小说的结局有怎样的特点?能找出前面的伏笔吗?7、为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作?畅言教育江苏教育出版社|必修二品读环境,,请找出小说第一、二、三天描写常春藤叶的语句,琼珊的心境经历了一个怎样的变化?畅言教育江苏教育出版社|?恢复信心的原因是什么?(品读第48段)?初读贝尔曼给你什么印象?作者用了哪些手法来塑造这个人物?畅言教育江苏教育出版社|必修二品读环境,,体会与前文不同的语言风格和浓郁的抒情色彩。,我早晚会画一幅“杰作”的,这片画在墙上的常春藤叶是贝尔曼一生的“杰作”吗?小说的结尾方式有何妙处?江苏教育出版社|必修二齐读诗,深入感悟畅言教育热爱生命食指也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤,把握不住自己命运的前程,那请在凄风苦雨中听我的声音,仍在反复地低语——热爱生命。江苏教育出版社|必修二也许经过人生激烈的搏斗后,我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找的我的碑文,上面仍刻着——热爱生命。